バラエティ番組《クンニ 仕方》2行目ライン
クンニ 仕方あらすじ
校長(🎲)室がひっそりし(🏘)ているの(👽)にひきか(🐁)えて、教(jiāo )員(yuán )室(shì )は何とな(🚣)く落(🏃)ちつきがなかった。三人、五(🌁)人とかたまって(🔄)立ち話を(🎯)している様(🚇)子(👚)が、あけ放した(🌆)窓(🚆)か(🌗)ら、い(🥀)つも生(✳)徒(tú )た(🥔)ちの眼にう(✅)つった。また(❗)四年や五年の教室(shì )に出(🚆)て来る先(🔇)生(shēng )たちの態度にも、ふだ(🐕)んとか(🌭)なりちがった(🧀)ところがあ(🔱)った。いつ(💫)も駄じ(📭)ゃれをとばすのを(😵)得意にし(♓)てい(🐍)る先生がいやにま(💠)じめ(👗)だった(🍡)り、これまで教(jiāo )科書(shū )以(🚻)外の話なんか一度も(🚏)したこ(🧑)との(🛄)な(😐)い先生が(😣)、とっ(🔊)てつ(🐵)けたよ(🥥)うに(🐯)、修(🤝)(xiū )身めい(👲)た話(huà )をし出したり、また中(zhōng )に(👄)は、変ににやにやしなが(✝)ら、「(📱)こな(🎛)いだ大垣前校長か(⌛)らお手(🐯)紙をいただいてね。」と、(👖)その手(🏅)(shǒu )紙の中に書(shū )いてあったと(☔)いう一二の文句を引き(✡)出して、前校長をほ(🐴)め(🥣)、(🌞)自分と前校(xiào )長(🚉)の間に(🕊)は何(hé(📸) )か(🤙)特(tè )別(bié )の(🧓)関(wān )係でも(🚒)あったかのようにほのめかし(⚪)た(🈲)りす(🚔)る先(🌒)生もあった。すべ(🎣)て(🥥)こうい(🍜)う(㊗)ことが(🔋)何を説明(⛏)(mí(👨)ng )して(🦏)いる(🌇)かは、生徒(🐘)(tú(🐪) )たちに(🍼)むろんわかりすぎるほ(💙)どわかっ(👝)ていた。だから休(🤴)み(🍷)時間に(🥜)なると、彼らはそれを材料(👩)(liào )にし(🈯)て先生(📣)たちの品(pǐn )定(🍋)め(💕)をするのに忙しかった。こんな場(chǎng )合、(💵)いつも奇(💃)(qí )抜な思いつき(🚁)をやるので人気(qì(🌖) )のある五(🌏)年の森(🏮)川(🌆)と(💑)いう(📡)生徒は、四(🎞)(sì )年と(🎓)五(wǔ(🕋) )年の各教室をま(🤚)わ(🗄)っ(🦀)てその品(pǐn )定めをきい(👺)てあ(👵)るいていたが、昼休みの時間(✳)(jiān )には(🔂)、もう校友会(huì )事(shì )務(😡)室の黒(💗)板(📟)に「教(🛺)員(yuán )適(💙)(shì )性(🌀)審査採点表」という(🕚)の(💆)を書(shū )きあげていた。校友会事務室(🔺)(shì )は、(🗯)生徒(🈸)控所の横の小さな(💎)室で、(📐)間はガラス戸(🕝)で仕(shì )切(qiē )っ(🛫)てあ(🏅)っ(🚙)たので、控所(suǒ )からはまる見え(🈯)だった。校(xiào )友(yǒu )会の委員(🛠)たち五六名が中(⛱)(zhōng )でわいわいさわ(👪)いでいる声をき(🛵)きつけて、(🔖)ふだんは遠慮しがち(🏰)な一(🛸)二年(🎁)の生徒たちまでが押し(🔦)よせて来(🤖)た(👺)が、その採点表(👫)の左の端(♌)に(👠)は、馬賊(🐸)、チャップリン(🧞)、かまきり、あざらし、おでん、花(🈯)王石(shí )けん、長茄子、(😫)瓦煎(🐌)餅(🛠)、と(🦃)いっ(✌)たような先生たちのあだ(👗)名が縦にな(⤴)ら(👞)んでおり、(🤠)それ(🎫)に括弧か(🥡)っこし(😫)て受持学科名が書いてあった。そ(📻)して、そ(🥔)の右(yòu )に(🥁)点数(📀)欄と備(bèi )考欄とがあっ(📺)たが、点数(📠)欄には五(wǔ(🛤) )点と(🧖)いう(🍡)の(🐫)が一(yī )つあるきりで、あとはみな(💟)四(📓)点以下だ(📮)った。零点(🗃)はさすがに一(🏚)つもなかった。備考(🖋)欄(🔍)に(🎩)は、(🚬)「(🧘)品(🤰)(pǐn )性下(xià(😺) )劣(🥪)、(🐮)御殿女中の如し」とか(👳)、「駈(🌮)(qū )落(luò(🐞) )かけおち三回心(xīn )中未遂一回」とか(🤶)、「野心満々、(⛓)惜(🔫)しむらくは(🐠)低能(🕐)」とか、「彼い(🍿)つの日に(🐋)か悔い改(gǎi )めん」とか、(🗝)「愚(yú )鈍なるが如くにして、最(🚐)も警(👾)戒(jiè )を要す」と(🥟)か、(🌛)そういった(🌽)さ(👟)ま(🎊)ざまの文句(💆)が、い(🍷)っぱい書きつ(📣)めてあった(🌨)。五(wǔ )点の評点をもらったのは「(👵)あざ(✖)らし(🐃)」(🚸)先生(shēng )だっ(♈)たが、その備考欄(🏠)(lán )には「性(xìng )粗野(yě )にして稚(⛅)(zhì )気(🆖)あり、(👍)陰険とは認めがたし、合(hé )否の判(pàn )定(dìng )は後日(💜)会(🔫)議の結果にまつ」(🧢)とあった。
「第一、道江だ(🤠)ってそ(🦎)んなこ(🥪)とをしては、かえっ(💍)て恥ず(🎣)か(📄)しい思いをしなけ(🥟)れ(🅰)ばなら(🐋)ないでしょう。」
「でも、い(🔯)いかし(⚓)ら、こ(🏽)ちらは？」
血書は約束どおり(🧦)、(👣)あくる日、始(📐)業前に(🖨)花山校(xià(🤲)o )長に(💵)提(tí(🤝) )出(🐡)された。平(pí(💍)ng )尾も、田上の勧告(gà(❓)o )で、(🐑)署(🏃)名血判には案(🎣)(àn )外すなおに同(🐩)意(🈸)した(🐇)。しかし、みんな(🚹)を代(dài )表し(🌷)て校長室(📨)に顔を出す(🖊)こと(🥟)につ(🐃)いては、彼は(🦏)最初のうちなかなかうんとは言わ(🐗)なかった。田(tián )上(shàng )が、(🥝)君は(⛵)総(🚊)務としてただ顔を出(chū )し(🐒)てさえ(📥)くれればいい、校長と(💾)の応(yīng )酬(👊)は一切自分がひ(📫)きうけるから、と(🏴)、なるだけ彼(🔲)の責任をかろくするようなことを言っ(🐽)たの(🏹)で、(🤞)やっ(🤕)とのこと彼(✋)も承知(zhī )したのであった。
(😙)そ(🦋)の時、(🙋)教員(yuán )室との間の戸ががらり(💅)とあいて、教頭(💦)の西山(🧦)(shān )先生(shēng )がは(🏒)いって来た(🌞)。西(xī )山(🌫)先(🐄)(xiān )生は、(🔊)三角形(xíng )のまぶたの奥(🚭)に小(🗝)(xiǎo )さな眼をいつも(🚩)鋭く光らせている先(🔠)生だっ(🌋)たが、この時(shí )はい(📓)やににこにこし(🥌)て(👂)いた。手に小さな紙(🌽)片をもっていたが、(🆕)それを默って校長に(💝)渡(🛹)すと、す(😱)ぐま(🎾)た教員室の方にひきかえした。校(xiào )長は(🛠)その紙片を見て(🍔)何(hé )度もうなずいた。そして、そ(🛴)れをもみくち(🛳)ゃにして(💶)机(jī )の下(👺)(xià )の塵(🎅)籠ちりかごに(🚁)なげこむと、今(👡)までとはうって変(🚚)った落ちつきぶりを(🍶)見(🔫)せ(🚙)、ゆったりと(🥓)椅子に腰をおろしながら言っ(📹)た。「そうむき(🤸)になるこ(😘)とはない(📠)。私(🕉)はさっきも言(🛍)ったとおり君(jun1 )らの気持(🍓)に(😙)は十分同情(qíng )しているんだ。君らが(🔻)血を流して書い(🧐)たものをま(🎍)るでむだに(🌎)するなんて(➕)、第一、人間(💨)とし(😫)て(🚀)そんな(💤)ことが出来るも(📒)のではない(🎖)。幸い今日(💕)は県(💥)庁に出掛(guà(👩) )る用事(🗒)も出来(lái )たし、知事閣(🏫)下(xià )に直接お目(mù )に(🏳)か(🎧)かれるか(📌)どうか(🦃)はわ(🐘)か(🎟)らないが、(🏜)学(xué(🥊) )務課(⬅)(kè(🚵) )までにはこの願書(🏢)(shū )を(🗼)必(🎌)(bì )ず出し(🕛)ておくよ。それで、今(jīn )度(dù(🍋) )は(🏔)私の方から君らに願っ(❎)ておきたい(😤)が、どうかみんな(🚟)が落(⛎)(luò )ちつい(🈸)て(💗)教(➖)室に出る(👼)ようにしてくれ(🥩)た(🌻)まえ。変(biàn )に(📥)さわい(🌎)だり(🏳)して(🥦)知事閣(gé )下(💹)の面目(mù(😂) )を(🗿)きずつける(🕎)ようなこ(🚪)とにな(🦊)っ(🚿)ては、何(hé(🎨) )もかも(🀄)ぶち(🍬)こわしに(🕞)な(🎒)るんだ(🖱)から。いいかね。
「(⚡)叔母さん、はい(✊)ってもいい(🍵)ん(🌐)ですか？」
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