日本《中出し セリフ》2行目ライン
中出し セリフあらすじ
次郎は、ふ(🍈)し(📰)ぎ(❗)にも思(sī )い、いくらか滑稽(⏬)にも感じながら、歩き出そうとした(✡)。が(🍥)、(🛍)そのとき馬田(🌏)のほ(💯)かにも(📧)う一人、彼の眼にうつった人影があった。それ(🏅)は、土(🌅)(tǔ )手のずっと向(🍠)こうの方(fāng )を小走りに走っ(📁)て行(háng )く女学生(shēng )の姿(🥉)(zī )で(🕧)あっ(📴)た。その制服(🍗)姿は、もううし(🛁)ろから見(🚖)たのでは(➖)ちょ(⛪)っ(✉)と誰だか判断が(🕒)つきか(✊)ねるほど遠ざかってい(👠)たが(🍛)、次(cì )郎には(🐲)それが道(🔋)(dào )江(🚚)だ(😍)とい(😯)う(🥧)ことが一目(🏧)(mù )でわか(🤯)った。
「(🈴)失(shī )敬(jìng )だとは思わ(🛄)んのか。」(➰)
その日、校(xiào )長(zhǎng )は県庁に行ったきり(⏯)、つ(🙃)いに学(xué )校に顔を(🐡)見(jiàn )せなかった。西山教(🕕)頭(tóu )が何度(dù )も電話口に呼び出(chū(🚹) )され、ひるすぎには、五(🎓)年全部の学(xué )籍簿がくせきぼを抱(💇)えて県庁(🙉)に(🌥)出(🏆)(chū )かけた(👐)。ということが、給仕の口か(💐)ら生徒(😺)たちに(😏)伝えられた。生(📟)徒た(🆕)ちには、そ(🚘)れが(🌲)何を意(🥚)味(✉)するかは、さっぱりわからなかっ(🔛)た(👋)。そ(🏰)れ(💥)だけに、不安(ān )な(🌉)空気はひけ時が近づくにつれ、次(🔄)第に濃(🥣)(nóng )こくなって行った。
「そ(🌲)うだ(💲)よ。あいつは(😝)まるで恋人(🅿)のよ(🐂)うに朝倉先生を慕っていたか(🔜)らね。」
校長室(shì(🐋) )がひっそりしているのにひきかえて、(🐛)教(🥎)員(yuán )室は何となく(👵)落ちつきがなかった。三人(rén )、(🛬)五人とかたま(🚦)って(🗂)立ち話(huà )を(🐝)し(🥛)ている様(🕷)(yàng )子(😻)が、あけ放(fàng )し(🛷)た窓から、いつも生徒(🥩)たちの眼にうつった。また(🔕)四年や五年(nián )の(➕)教(🍚)室に出(🎻)て来る先生たちの態(🛄)度(dù )にも、(😟)ふだん(🈸)とかなりち(💿)が(🔢)った(🤒)ところが(🏖)あっ(🛁)た。いつも駄(😳)じゃれを(🈶)と(🕘)ばす(☝)のを得意(🐹)(yì(💤) )に(💐)し(💝)てい(📡)る先生がいやにまじ(🔯)めだ(😄)ったり、これまで(🏛)教科書以(yǐ )外の話(huà )な(📃)んか一度も(🌊)したことの(📚)ない先生が、とってつけたように(⬜)、修身めいた話をし出し(🍎)たり(🛫)、また中(⏺)には(🛥)、変ににやにやしながら(🔪)、「こな(🧥)い(🔜)だ大垣前校長か(🐄)ら(🚪)お手紙を(🔸)い(🎸)た(🕋)だ(🐲)いてね(📬)。」と、その手(shǒu )紙の中に(🔇)書い(🔩)てあった(🚥)という一(🥂)二の文(🖲)句を(👖)引(yǐn )き出して、前校(🔞)(xiào )長を(🥂)ほめ、(🚺)自分と前(🥎)校(xiào )長(👫)の間に(🎚)は何(📢)か(🗄)特別の関(🐘)係でもあったかのよ(🛺)う(💩)に(🌒)ほのめかし(🏨)たりする先生もあった。すべて(⤵)こういうこと(🌋)が何(hé )を説(😆)明しているか(🚣)は(🐖)、生徒たちにむろんわかりすぎるほどわかってい(🤬)た。だから休(xiū(🏢) )み時間(🌆)に(🕠)なると、(😢)彼らはそれを材料にし(🚼)て先(🌐)生たちの品定めを(🆕)す(💪)るのに忙しかった。こん(🌳)な場合、(🎐)いつも奇抜(📉)な思いつきをや(🏡)る(🆘)ので人気(🏮)(qì )のある(✂)五(😻)(wǔ )年の森川(🔩)という生(🐩)徒(🧡)は、四年と(👚)五年(nián )の各(gè )教室(👋)をまわ(✉)って(🥡)その品定(dì(🤽)ng )めをきいてあるいていたが、昼休みの時間には、もう校友会事務室の黒板(🏦)(bǎn )に「教員適(shì )性審(shě(😙)n )査(🏹)採(🔗)点表(🐔)」(🦍)とい(🌌)うのを書きあげてい(👿)た。校友(📏)会(🆔)事務(🥑)室は、生徒(🧚)控(🗼)所の横(héng )の小さな室で、間(😾)(jiān )は(🗣)ガ(⛄)ラス(😈)戸(🌒)で仕切って(🍲)あったので、控(👙)所(suǒ )からは(🈴)まる見えだ(🔏)っ(🐘)た(🐱)。校友(yǒu )会(🍊)の委員た(🎑)ち五六(liù )名が中(zhōng )で(🌛)わいわい(🙀)さわいでいる声を(🍵)ききつけて、ふだんは遠(🏫)慮(lǜ(☔) )しがちな一二年(🚍)の(🚽)生徒(tú(🍨) )た(🚗)ちま(📟)でが(🐟)押しよせて来たが、その採点(🛫)表の左の(🚗)端には、(👇)馬賊、(🎒)チ(⚫)ャッ(🤕)プリン(🎟)、(📨)かまきり(🌛)、あざらし、おでん、(🍊)花王石けん、長茄子(🌲)、(👹)瓦(wǎ )煎餅、といった(😞)ような先生たちの(🍞)あ(🐸)だ名(míng )が縦にならんでおり(🌒)、それに括弧(hú )かっこし(🗑)て受持学(xué )科名が書いてあった。そして、その右に点(🛰)数(shù(😉) )欄(🛑)(lán )と備(bèi )考欄とがあ(📙)ったが、点数欄(🍃)には五点とい(🚥)うの(🎯)が一つあるきりで(🔋)、(🖋)あとはみな四点(🕑)(diǎ(🛑)n )以(👥)下だった(🌮)。零(lí(⏳)ng )点はさすがに一(🦂)つもなかった。備(🦉)考欄には(📣)、(🏵)「(🥚)品性下劣(🌅)(liè )、御殿女中の如し(🖊)」と(🏔)か、「駈落か(😱)けおち三回(👸)心中未(👐)(wèi )遂(🏡)(suí )一回」とか、「(💅)野心満々、惜(💯)しむらく(🏝)は低(dī(🛣) )能(📅)」と(🔪)か、「彼い(⛵)つの(💾)日にか悔い改めん」とか、(🏺)「愚鈍な(👇)る(🆖)が如くに(🤷)して、最も警戒を要(🛐)す(🦅)」とか、そう(🤤)いったさまざま(➕)の文(🚻)句(jù(🐏) )が(🍞)、いっぱい書き(🎥)つめて(🐷)あった。五点(diǎn )の(🎟)評(píng )点を(😘)もらったのは「あざらし」先(⌚)生だったが、(🔒)その備(bèi )考欄(lá(❄)n )には(🔖)「性粗(cū )野にして稚(🍭)気あり、(🦆)陰(yīn )険(🌼)とは認めがたし、(🤞)合(🔚)否(fǒu )の判(🔋)(pàn )定(🍡)(dìng )は後日会議(💭)の結果にまつ」(🌐)とあった。
「(🖨)あらっ！」
血書(🧠)(shū )は約束どお(🙉)り、あくる日、(🧗)始業前(qiá(💝)n )に花(♋)山(🥤)校(xiào )長に提(tí )出された(🍐)。平尾も、(🐒)田(⚫)上の勧告で、署(🍴)(shǔ(📽) )名(míng )血判には案外す(🆙)なおに(👾)同(🐚)意(yì )した。しかし(💃)、みん(🍒)な(🤓)を代表(biǎ(🖕)o )して校長室に顔(yá )を出(chū )すこ(🏦)とについては(🦏)、彼は(➕)最(📮)初(💦)のう(💅)ちなかなかう(🤙)ん(🍓)とは言(🔩)わ(😇)なかった。田上が、君は総務としてただ顔を出(📄)してさえ(🌡)くれればいい、校長と(🍜)の(🌨)応(yīng )酬は一切自(🐕)分(fèn )がひきうけるから、と、(👫)な(🍧)るだ(🆎)け彼の責(zé )任を(🤺)かろくするような(🦇)こ(🚹)とを言(⚫)っ(♟)た(✋)ので、(🚜)やっと(💨)のこ(😤)と彼も承(🌳)知(🛋)した(🎸)のであった(🎶)。
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