凍(🙃)こおりついたよ(🚴)うな冷たい空気をやぶっ(🌰)て、(😤)板木が鳴りだした。そ(🎶)とは(💚)まだ、真っ暗で(🌔)あ(🌥)る。白(🐼)木綿しろ(👪)もめん(🐟)の、古(📤)ぼけたカーテン(🥞)のす(🗺)き(🐼)間(🍞)から、硝(🦒)子(zǐ(♍) )戸(❗)ガ(🔬)ラスどごしに、大(dà )きな星(🌵)(xīng )がま(🚼)たたいているのが(🍤)、はっ(👹)き(🍌)り(📟)次郎の眼に映っ(🖕)た。
(🚱)次(🙎)(cì )郎(láng )は、思いきり(🤵)ドアをあ(🔺)け、
奕堂(táng )和尚(🌰)は聞(wén )きおわっ(🕙)て、い(💏)かに(🍻)もうれ(🕋)し(🐄)そうにう(😤)なず(🅰)いた(🖇)。そして(🌷)、まだどこ(🙇)かに漂(🥀)(piāo )ただよ(🗃)っていそ(⏩)うな(🎭)鐘(zhōng )の音を追い(🌀)求めるように(🏍)、ふ(💐)たたびしず(🦑)かに眼をと(🌔)じた。
奕堂和尚は聞きおわって、いかにも(🐸)うれしそ(⤵)うにうなずいた。そして、まだど(👋)こか(🌦)に漂ただよっていそうな鐘(🅰)の音を追い求める(🌚)よう(🚜)に、ふたたびしずか(🏖)に眼(yǎn )をとじた。
「(🥀)おし(🎱)まいのほう(🚯)は、実は僕が打った(🤹)んで(🐘)した。」
「ちょっとぼ(🦓)くに打(dǎ )たしてみて(👥)くだ(😠)さ(🌈)い。」(🍶)
朝倉先生は、かつて次郎に、「(🖲)現(🚹)(xiàn )在の日(rì(🚖) )本の指導(🍋)(dǎ(🗄)o )層の大多数は(🏧)、正(⛷)面か(😭)らは全く反対(duì )のできないような(♏)ことを(🕓)理由にして、(👖)自分たちの立場を正(🐤)当(dāng )化したがるきらいがあるが、(⏸)そうした(🎞)ずる(😡)さは(🎩)、ひ(🌐)とり指(zhǐ )導(dǎo )層だけ(➰)に限(😡)ら(👼)れたことではないようだ。たいていの(🥔)日(rì )本(běn )人(rén )は(🥣)、(📴)何(hé )か(🔡)というと(🌜)、(⬜)表面堂々とした理由で(🦆)自分(⏺)(fèn )の行動を弁護(hù )し(💲)たり、(🏋)飾かざ(🍺)ったりする。し(💵)かも、それ(🈶)で(📀)他人をごまかすだけでなく、自(🐻)分自(🐖)身の良(🎨)心(xīn )をごまかしている。それを(🚶)ずるいなど(🌨)とはちっと(🐍)も(🚑)考え(💥)ない。これは(🛂)お(🤪)そろしいことだ。友愛塾の一つ(👣)の大きな(💼)使命は、共同生(🐌)活の実践じっせ(🤠)ん(💀)を通じて、青年(nián )たち(🍅)を(🧤)そうしたずるさから(⛽)救(🌵)い、真(💕)理(lǐ(✨) )に対してもっ(🚅)と(👪)誠実な(🏤)人(rén )間(🌬)にしてや(🖊)ることだ(🔧)。」という(🕊)よう(⬇)な意味のことを、いったこと(🙀)があったが(😼)、次(cì )郎は、便所(suǒ )の中から、飯(fàn )島(dǎo )のうしろ姿を見おくりながら、その言葉を(🆑)思い(🤐)おこ(🦖)し、今(jīn )さらの(👊)ように、大きな困(kù(㊙)n )難(🐳)にぶっつかっ(☔)たような気が(🦔)したのだった。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025