次郎(🤲)(láng )は、(👭)そう言っ(🈯)て、視(👚)線(xiàn )を道江の方(fāng )に転(🈲)じ(🎻)ながら、(📧)
「義(⛄)兄にいさんは(🗄)?」
(🚮)こ(🎶)んな(🔱)ふうで、校内はその日(👙)(rì )じゅう決(jué )して静かであったとはいえな(🌀)かった。下(🖱)級の教(🔬)室までが何(🕥)とはなし(🚍)に(🌍)落ちつきを(🏤)失(shī )って(🈁)いた。ふ(🖍)だ(🔶)んなら何(hé )でもない(👁)こと(🚷)に(🏾)まで先生たちの神経がと(☔)が(🌍)り、先生たちの神経が(🧐)とが(🏋)ればとが(👛)るほど、生徒たちはその(✏)神経(jīng )に触(chù )さわってみるのを楽(🌻)(lè )しむといったふ(🦄)うであっ(🚍)た。大(👱)垣(yuá(🥟)n )前校長は、いつも(🛤)先生たちに向かって、「生徒(tú(🅱) )というものは(🥚)、自(zì )分たちのた(🕯)めに先生(🖊)が命(🚐)をすてるまで(🔖)は、その先生(🔲)を(🙊)偉い先生(⬅)だとは思わないものだ(🐮)。それ(⛩)を(🎢)覚悟(🥋)の上でな(🖋)く(🔥)て(🎊)は、真(zhēn )の教育は出来ない。」と言っていたが、その(🌒)意(📰)味(😯)を(🐨)ほんとう(☕)に(🧙)理解し(🎩)た先(👚)生は、(🐴)朝倉(cā(🔕)ng )先生をのぞい(🤠)ては(➕)、おそらく一人もいな(📇)かったろ(🍡)うし、今では、どの(🥦)先生(🚤)にも、そ(🌶)んな言葉は単に言(📲)葉(🎂)とし(📶)てでも思(💸)(sī )い(🤽)出されてい(⛳)そうになかった(🈲)。こうして先(😤)生(🕒)た(🕦)ちは(❎)自(🚚)分を下手(🦕)に護(💐)(hù )ろうとして(🚜)、(🔼)一歩(💇)一(yī(😥) )歩(🌽)と自分(fèn )を生徒たちの侮(🃏)辱(🥙)(rǔ )と嘲(chá(🆓)o )笑の中(zhō(😜)ng )に追いこ(📭)んで(📿)いた(🏥)のである。
(🔼)新賀はひょうし抜けがして(🏌)三人を(♈)ふりか(🎗)えった。三人(💫)(rén )もおたがいに顔を見合(🏉)わせているだけである。すると校(🍫)長はもう一(yī )度、「いいかね、君らを信頼してたのんでおくよ。」と、念を(📌)押し、「(😥)じ(⛺)ゃ(🕋)あ、私はすぐ県(xiàn )庁(tīng )に出かけ(🐴)なけりゃ(🖇)ならんから。」と、(🏮)あ(🕓)たふたと帽子掛の方に行って帽子をかぶった。そこ(🐺)で四人も默ったまま(🦆)、(🛑)校(🎌)長(🔓)のあとについて室(🌦)を出て来た、(🔚)というのであ(🦏)る。
「やあ、い(⛺)らっ(👼)しゃい。……ついでに(💜)これだけ書いてしまうか(📭)ら、ちょっ(🐅)と失敬(jì(💀)ng )する(🌸)よ。」
「僕はそ(✊)ん(🔦)な意(🏧)味(wèi )で考えが足りなか(🀄)っ(👎)たとは思(sī )って(🙌)い(💈)ないんです(🍧)。役所は正(🤰)しい(🐕)ことを通すのがあたりまえ(🌐)でしょう(😀)。」
「(🍎)しかし、昨日(🐉)お(🚏)父さんにき(🎲)いたんだが(🌹)、君は血書(shū )を書いたっていう(🕞)じ(🔇)ゃない(🚜)か。」
「戦う気持(🍹)なら、(👚)そりゃあ女にだ(🏒)っ(🏓)てあ(📪)るわ。」
「(🏅)まあ、(📅)本田さん、しばら(🛌)くでしたわね。さ(🏗)あ(🙊)どう(🎆)ぞ(🖱)。先(🤡)生は書斎(🎻)ですわ。」(🍇)
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