それから(😟)田(tián )上(shàng )と校長(🦕)との間に、二(📧)三押問(wè(⛴)n )答があ(🔠)ったが、校長は同じことをくりか(🆔)え(🕓)してはため息をつくだけ(🍰)で(🆑)、一(yī )向(😂)らちがあかない。四(sì )人のうち(🛣)でも比(bǐ )較的(🌺)(de )気短かで、ぶっきらぼうの新賀は、た(🎹)まり(🕺)かねた(🌝)ように言っ(🚜)た。「で(📹)は、そ(🍜)の願書(📎)はお返(fǎn )し(🎟)下さい。僕(💂)(pú )たちで直接知(zhī(🧕) )事さんに差(🍌)出(🤢)(chū )しま(🧤)すから。」する(🔵)と、校(xiào )長は(❔)、いきな(🏖)り血書を(🏺)わしづかみにして、(🎹)大あわてで(🚩)それを、かくしにつっこんだ(🎨)。そしてもう一(🃏)度椅(yǐ )子(zǐ(👾) )から立(lì(🐇) )ち上り、右(📸)(yòu )手(🎌)を顔のま(👰)えに立て、まるでばね仕掛のようにそ(🌽)れを左右(🌯)に(🎾)ふった(🕊)。何か(🐣)言(📴)(yán )おうとしているらし(🥟)かったが、四人の耳(ě(😋)r )には(📸)ただ(🤐)「う(🐀)ん、うん」ときこえるだけだっ(🐕)た。梅本(🥩)(bě(👻)n )の言うところ(🔃)では(🌵)、校長(🏒)の鼻がもっと烈(liè )しく上の方(fāng )に移動(🏡)(dòng )し(⛎)たよう(🔜)に見(jiàn )え(🕔)たの(➡)は、その時だったそうである。新賀は(➡)す(😮)っか(🏣)り(🗳)おこり出(🕷)してし(🏠)まった。彼はそ(🌟)れま(🧕)でみ(😿)んな(🖥)のう(💬)しろの方(💨)(fā(🎁)ng )に立っていた(🈸)が、いき(🔰)なり田上をつきのけるよう(🔍)にして校(xiào )長の机のま(🐦)えに寄っ(👡)て行き、乱暴に手をさし出(🐯)しな(💭)がら(🏓)言った(😲)。「その願書(🦌)(shū )はわれ(🌨)わ(📲)れの(🌆)血でそめたもので(🌎)す(🧤)。それをむだには出(🌦)来ません。返して下(🔍)さい。」校長(🚕)は、しかし(🔷)、ただや(🎏)た(🎈)らに手をふっ(🈸)ているだけ(📲)だ(😆)っ(🦉)た。
「では、ど(🧥)う(⬇)した(🦈)ら(💗)いいの?」
「じゃ(🎓)あ(🤪)、戦え(📎)ばいいんでしょう。逃げてばか(🛂)りいないで。」
「いやね、道(dào )江のために、男(nán )同士が(🏇)けんかを(🔟)はじめたりしちゃあ。」
「(✊)ふうん、(🕕)本田か。…(🎉)…あいつはだめな奴さ。」
彼のこの驚(🎒)きは、同時に、目(😿)がし(🦂)らのあつく(📏)なるような感激(🐸)で(🚹)もあった。彼(bǐ )はうつむいた(🎲)まま、(💤)縁板に(🤙)ついた(🌿)手を、まるで女の子み(🚕)たようにもじもじさした(👂)。朝倉先生はそれを見(👥)まもり(🍔)な(🌇)がら、(⛲)「君(🍾)のお(🎶)父(fù(😫) )さん(📚)は、君のやった(⚡)こ(⭕)とを生ぐさいと言(⏪)ってい(👺)られたが、(🐗)なる(🔰)ほど(🅱)生ぐさいといえば生ぐ(🐴)さい(🏚)。たしか(🕚)に(🏅)思(sī(㊗) )慮(lǜ )の足(🎍)り(🗽)ないやり(⛳)方だし、それに文明的ではないか(🌔)らね(🎨)。しか(🕢)し人(ré(🐔)n )間の真実(🤘)(shí )な(⛓)気持(🖼)(chí )と(🐦)いうものは、その(🎽)あらわ(🌟)れ方がどうであ(🥈)ろ(✈)う(🎆)と、やはりうれしいものだよ。私(sī )はそ(😱)れを味わ(📬)うだけは素直すな(⏲)お(⏩)に味わい(♿)た(⬛)いんだ。むろん私(⛴)には私の行く道(🏉)があるし、君の真(🏡)実な気持を味わったからって、そ(🙁)の(🤑)道まで変(❣)える(🤵)わけにはいか(🏄)ない(🎑)がね。」
次(👨)(cì(🎻) )郎はあいま(🗿)いな(🚲)返事をした。そして(🈶)父(🍴)が(🆚)カンカン帽(mào )をかぶりなおしながら(🤸)鶏舎の方に行(há(🐗)ng )く(💞)のを見お(〰)くっ(🖍)てい(🐧)たが、急(👍)に自分も(😚)立ち(😳)上ってお(🍶)も屋の方(📔)に行き、二(🖌)階(🥘)(jiē )にかけ(👃)あがるとぐったりと畳の(😊)上に寝(💴)ころんで、大(dà )きなため息(xī )を(🔥)つ(😕)い(⬜)た。
と、(🍿)朝倉先生はし(🚫)ばらく考えこ(💹)んだ。それ(🦄)から、伸(shēn )びあがるようにして、生垣(🐻)ごしに門の(🚭)方を見、(🕘)何(🆖)度も首をふっ(🤫)ていたが、
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