そ(🔢)れか(🧣)ら(🎣)田(tián )上と校長との(🌂)間(🍰)に、二三押問答(dá )があった(🔠)が、校長(zhǎng )は同じことをくりかえしては(🍗)ため(🍜)息をつくだけで、一(yī(🚨) )向ら(😓)ちがあかない。四(sì )人の(🐰)うちでも比較(jiào )的(💡)気短かで、ぶっき(🥑)らぼうの新賀は、たまりかねたように(🤼)言(🤘)った。「で(🏌)は、その願(❔)書はお返(fǎn )し下(🕒)さい。僕(pú )たちで直接(jiē )知事さんに差出し(🕟)ますから。」すると、(🚊)校長は、いきなり血(🐠)書を(🔖)わしづかみにして(🌶)、大あわてでそれを、か(📆)くしにつっこ(🌪)んだ(🚑)。そし(🎿)てもう一度椅子から立ち上り(🥀)、右(🧣)手を顔のまえに立て、まるでばね(⚫)仕掛(guà )の(😕)ように(🍌)それを左右(yòu )にふった。何(💤)か言(🦇)おうとし(😉)ているらしかったが、四人の耳(📉)(ěr )に(♐)はただ「(🦄)う(😘)ん、(🕌)うん」ときこえるだ(🧑)けだった(🐜)。梅本の(😴)言うところでは、校(xiào )長(🍵)の鼻(bí(📠) )がもっと烈し(💪)く上(shàng )の方に移(📩)(yí )動(🚱)し(📭)たように見えた(🏊)のは、そ(🏍)の時だっ(📯)た(😟)そうである。新賀はすっ(🕰)かりおこ(💢)り出し(🙆)てしまった。彼(bǐ )はそれまでみんな(🐃)のうし(🛏)ろの方(📂)に立(lì(🥍) )っ(👦)て(🕝)いたが(🐬)、(💚)い(🚀)き(🏉)なり(🕦)田(🚩)上(shàng )をつきの(💲)けるようにして校長の机の(🔁)まえに寄(🚂)って行き(😐)、(🐩)乱暴に(🌝)手(🐘)をさし(🐇)出し(🛶)ながら言(yán )った。「その願(㊙)(yuà(🎬)n )書はわ(🐽)れわれの血でそめたものです。それをむ(🍝)だには出来(🏋)ません。返して(💍)下さい。」校(🆖)長は、しか(🎺)し、ただや(🎡)たらに手をふって(🏪)いるだけ(🎳)だ(🌸)った。
「では(🥉)、(🆔)どうしたらい(🏖)いの?(🏖)」
「じ(🍹)ゃあ、戦(🚮)えばい(🤳)いん(🚃)でしょう(🦁)。逃げて(👅)ばかりいな(🏎)いで(🛀)。」
「いやね、道江のた(🌌)めに、男(nán )同士(🥊)がけんか(🧗)をは(🎗)じめた(⛽)り(🚸)し(🚅)ち(🚺)ゃあ。」(♑)
「(🚹)ふう(🏿)ん、本(běn )田か。……あいつはだめな奴さ(🤲)。」
彼のこの(🥎)驚きは、(📼)同時(shí(👴) )に、目がしらのあ(📦)つくな(🙍)るような感(💫)激(jī )でもあった。彼(bǐ )は(🐑)うつ(🍀)む(🦎)いた(❇)ま(🍝)ま、縁(yuán )板につい(♐)た(🐷)手(🎩)を(🏜)、まるで女の子みたよ(🐒)うにもじもじさした。朝(🤬)倉(cā(🚔)ng )先生はそれ(🚱)を見ま(🐣)もりながら(🚑)、「君のお父さんは、(👍)君のやったことを生ぐさ(🕡)い(📡)と言っていら(🍩)れた(🚔)が、な(❓)るほど生ぐさいと(🧙)いえば生(👂)ぐさい。た(🚩)し(🎥)かに思(🥤)(sī )慮の(🥞)足りない(📟)やり方だ(🚉)し、それに(🍄)文明的ではないからね。しかし人間の真実な気持というものは、(📤)そのあらわ(🏖)れ方がどうであ(🛴)ろうと、やはりうれし(🌷)いもの(🙌)だよ。私はそ(🌞)れ(💭)を(🧤)味(wèi )わうだ(⏬)けは素(sù )直す(🚹)なお(🔐)に味(🏡)わいたいんだ。むろ(🌥)ん私に(👪)は私の行(háng )く(💶)道が(🌘)あるし、君の真実な(🍆)気持を味わ(📔)ったからって、そ(🚗)の道ま(🛸)で(🏦)変える(💕)わけには(💑)いかないがね。」
次郎は(🤟)あいま(🍺)いな返事をした。そして父が(✉)カ(🌃)ンカン帽(mào )をかぶ(🤓)りなおし(🉑)な(🥛)がら鶏舎の(🈺)方(🎍)(fāng )に行くのを見おく(🛺)ってい(🐡)たが(🤬)、(🎖)急(🔝)に自(🌱)分も立ち上っ(👟)ておも屋(wū )の方に行き、二(èr )階(🐕)(jiē )にかけ(🚭)あ(🧙)がるとぐっ(👢)たり(🐼)と畳の上に寝こ(🦀)ろんで、大きなた(🎙)め(💺)息をつ(📆)いた。
(🌀)と、朝倉先生(📗)はしばらく(🎂)考(🚳)えこんだ。それから、伸びあが(🏊)る(🔩)よう(🔀)にして、生垣ご(⛵)しに門(🏅)の方を見、何度(🎱)も首をふ(🙌)っていたが、(📽)
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