「ぼくは、(⚪)ながいこと友(yǒu )愛(👧)(ài )塾の(🕚)仕事(🍦)(shì )を(🧑)手伝わせて(⬆)いただい(📟)ていながら、そ(🚟)の精神が(👏)まだち(🦋)っとも(💣)身につい(🔙)ていなかったた(🏠)めに、けさ(✏)のようなあやまちを犯(fàn )してしまいました(🧑)。ほ(🎞)ん(🚾)と(⛪)うに恥はずか(🔀)しいことだと思っ(🧦)て(✋)います。しかし、(🆗)そのあやまちによって(🔍)、開塾(shú )そうそ(🈺)う、大(dà )河君のような(🔳)、(⤴)友愛塾精神(shén )に徹(🚑)(chè(🌞) )底した(🚮)、実(shí )践(🍙)家(jiā )じ(♍)っ(⏱)せんか(🐢)の魂たましい(🈺)にふれることができたことを思(⏩)います(💉)と、一(💁)方(🕘)では、か(🗼)えってありがたいような(🎆)気持ちもしています。」
次郎は近(jìn )づい(🎇)て行(🤦)って声(shēng )をかけた(👉)。
(🥜)次郎は(🥜)、いつに(📣)なくつかれていたが、床と(📠)こにつ(😋)いてからも、なかなか(🏌)寝ねつかれなか(💔)っ(🌂)た(🚜)。
(🧞)朝(chá(🍄)o )の行事(🏧)(shì )は、ま(🔯)ず室内(nèi )体(tǐ )操にはじまった(🦁)。それは友愛塾(🍋)のた(🗿)め(🙃)に特に(📛)考(kǎo )案(🍹)されたもの(🍹)で、その指導も指揮(⛓)(huī(💑) )しきも次(cì )郎(láng )の役割だっ(🔫)た(🈴)。体(tǐ )操がすむ(🐘)と、(♿)朝(👵)(cháo )倉先(🍔)(xiā(🔠)n )生(shēng )の合い図(⤴)で静坐(🏨)(zuò )せいざに入った。これは就(🏩)寝前(🚭)の(🚗)静坐(🐞)にくらべる(🏳)と、いくぶん(✍)ながかったが、それ(🌓)で(🔼)も、(💮)せいぜい十四五分(fèn )ぐらいだった。次(✉)郎は、今朝も足音をし(😅)のばせな(🔘)がら、塾生(🎊)たちの(😛)姿勢を直(📪)(zhí )してやった。
「おや、外(wà(🏫)i )出し(📁)なかった(😭)んで(📚)すか。」
「第(🐵)五室です。僕(pú )ぼく(🏟)た(😐)ちで(❌)、最初にここを(🕠)受(🛅)(shòu )け持つことにしたんです。」
「(😹)そうかも(🔝)しれま(🐲)せん(🔅)。しかし、それはやら(Ⓜ)ないほ(✡)うがいいで(🕕)しょう。板木(👹)(mù )ばん(🔽)ぎ(🌇)で起(qǐ )きる約束やく(🐄)そく(😶)をしたん(🧦)で(🛋)すから。」
「それ(😆)に、今朝(chá(🕙)o )はす(🏩)いぶ(💀)ん寒(🚗)かった(🚸)し、平(pí(😢)ng )木中(zhōng )佐どころではなかったんだろう。」
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