日本《クリ クリクリ》2行目ライン
クリ クリクリあらすじ
(💧)目(🍈)がさめると、もう(😋)朝日(🙄)が一ぱい(♉)に(🖥)窓からさしこんで(📹)すず(🐰)めの声が楽し(🛄)そ(🕠)うに聞こえ(🕴)る。
「(❓)待(👦)っ(🥠)てくれ」と(🥫)光一は(🐯)いった。「一体(tǐ )手塚のなにが悪いんだ、問(wèn )題の要点がぼくに(🏤)わからな(🔩)いか(🗞)ら説(shuì )明してくれたま(👔)え」
「手塚(🚗)(zhǒng )は不幸な男だ」(🎓)
級の(📵)重なるもの(💆)が(🌨)五人集まっ(🌁)て相談会(🏊)を(👬)開いた、も(✈)し手塚(zhǒng )で(⏬)あ(🆒)るなら同級の恥辱だ(⬇)か(🛺)らな(🥏)んとかいま(🍝)のうちに相(🙁)(xiàng )当の手段(duàn )を(🥖)講(jiǎng )じなければなる(🖱)まい。これが(⭕)会議(yì )の(🏋)主(zhǔ(💟) )眼であった(🏆)。
先生は一(👚)(yī )帳羅いっち(🙆)ょうらの羽織と(😯)はかまをつけて出迎え(🧒)た。
「や(🚛)あい、豆腐(📼)屋、(📫)だめだ(🗿)ぞ」
こういうものもあ(🔰)った。
と、まただれがいうとなくそれは手塚(🈹)(zhǒng )だといううわ(🈁)さが立っ(♿)た(🕠)。このことを申し立てたのは中村(🍣)という同級生であった、中(🏜)村(cūn )は善良な青(qīng )年(🐰)だが、思慮(🦍)に(🖨)とぼ(🎚)しく言葉(🏔)が多い(☕)のが欠(qiàn )点(⚡)である、かれは学校中のすべ(😽)て(🎢)のことを(👧)知ってい(🕰)るのでみながか(♊)れ(🤑)を探偵(🦏)と呼(👦)んでいた、だがこの探偵は決し(💹)て人(💮)に危害を加えない(🌗)、(❔)口から(👿)でまかせにすきなこと(😟)をしゃべりち(⛱)ら(🗿)し(🏋)て喜(😮)んでいる(⚽)だけである。中村は手(😀)塚が(🤤)昨(🗾)(zuó )日きのう不良(liáng )少(🖋)女(🕷)と活動(🔇)写(xiě )真(⛷)館か(🛋)らでたのを見(🍘)た(🔆)、(💍)そうして後をつけていくと洋食(shí )屋へは(😔)いったというの(📱)であった。
「き(🎚)みは大事(🀄)なことをわすれてる」
この声と共に(🎾)学校(🏢)(xiào )の応(yīng )援歌(🚏)がとどろいた。黙々もく(🐈)もくの第一打(🐳)者(🔪)(zhě(🎄) )は五大洲で(🦃)ある(Ⓜ)。かれはかんかんにお(🔵)こ(🎃)ってい(🈺)た。かれ(🏋)は頭の鉢巻きをかなぐ(🚱)りすて(🦌)たと(👐)き(🗾)、(👺)その(😆)斑々(🍱)は(🛋)んぱんた(🤶)る火傷(shā(🍞)ng )やけどのあとが(🎅)現(xiàn )われた(🔧)の(➡)で見(jià(🏞)n )物人(😐)はまたまた喝采した。
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