彼は何だか(💽)そ(🔶)んな気(🧡)がして、不安だった。しかし、一方では、(🐥)大(🐼)沢に励ましてもらったことがうれしくてな(🔝)ら(🐽)なかった。そ(🛂)して、
「五年生、こわくない?」(🐭)
「そ(⛰)こで、四年(🥔)生(🏧)の責任(🏳)い(🤠)よいよ大なり(🎽)、(🏸)だね。」
「な(🕜)るほど、そい(🛬)つは名案だ。そんな(🤒)工合にや(😛)ると、五年生(🥇)に対(💥)(duì(🍀) )して自然四年生(shēng )の(🐜)権威を(✉)示すことも出来(lá(😵)i )る(🔙)わけだ。」
彼は、一(🚢)年(♑)生の全(quán )部とはいかなく(🐼)とも、少くと(🤩)も彼の組の生(🔤)徒(🏻)だけで(⛺)も、彼(bǐ )と同(😎)じ気持に(🚀)なって(🌑)もら(📴)うことを、心から望(🥃)んでいた(🎆)。彼はある日、(♉)五六(🏁)名(míng )のものに真剣にそ(🚾)の気持を(⚪)話してみた。しかし、誰もが反(📍)対(duì )もしな(⛴)ければ賛(zà(🎈)n )成(chéng )もしなかった。落第して同じ一年に(👠)とどまっ(➖)て(🥀)いた(👥)一生徒など(⛹)は、嘲(🔨)るように「ふふん」と答えたきりだった。で、彼はそ(♑)れっきり、誰にも(👭)そのこ(🥩)と(🎒)を(🖇)言わ(📪)なくなってしまった。
五年生の一(🙁)(yī )人(🧀)が叫んだ。それは三(👻)つ(🔁)ボタン(🌺)らしかった(🏼)。次(cì )郎は(🧥)、(👡)しかし、ふり向きもしな(🔙)か(🗨)った。
「何? 見ていた!」
三人は(✳)それから、恭一が階(jiē(💲) )下から(🌨)持って来た煎餅(bǐ(📃)ng )をかじりながら(🤢)、いろ(🔧)んな(⤵)話(huà )をした。こ(😢)れといってまとまった話(huà(⏫) )題(tí(🆘) )もなかっ(🔳)たが(👥)、三人とも少しも飽いた様(👼)子がなかった。学校(🔀)の話もおり(🌡)おり(🔃)出(✅)た。しかし(📕)、次郎(😲)は、雨(✝)天(🔫)(tiān )体操場事件について(👢)、(🖥)自(zì(🆑) )分から話し出そうと(🚼)は決(🐨)(jué(🤺) )してし(🔩)なか(🥀)っ(🌽)た。
(「一(🖥)番」―(😤)―「偉い(🌹)人」(⏫)――(⏸)乳母(💂)や(⏭)のおきまり文句(💆)はいつもこれだ。乳母やは、(🚔)しかし、何(hé )が(🍶)ほんとう(🐳)に偉いのか(🚣)わ(✳)かっているの(🦂)だろうか。)
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