「こんな(🔯)寒(🖖)い時に(🥡)は、ぐいぐいは(🤽)たらく(🍬)に限(xiàn )るよ。室長(🌒)な(🧀)んかになるもんじゃない(🍮)ね。」
次郎は(😯)吹ふきだしたい気(qì )持(💓)(chí(🚶) )ちだっ(🌠)た。同時(shí )に、心の中(zhōng )で思った(🎼)。
「え(👑)え、それはぼくにも(🤣)わかります。しかし(🧤)、(📀)そのために(💩)、大(dà )河君が(🏽)ぬれ衣ぎぬをきなければ(💉)ならな(🚎)い(🔰)と(📮)いう道理(🏔)は(👻)ない(🔫)でしょう。ぼく(🏟)としては(⏺)、それがた(😥)まらないほど心苦(kǔ )しいん(🛅)です。」
大河(hé(🈴) )は板木を打ちや(👤)め、けげんそうに次郎のほうを(🏈)ふり(🐏)向(🔖)いて(⏳)槌をわたした。次(🛤)郎は、すぐ大(dà )河(🍂)に代(dài )わって板木を(🕧)打ちだし(🔣)た(😒)が、その打ちかたは(🚒)、一(🔼)つ(🈚)一つの音(🥒)(yīn )が余韻よい(🚨)んを(🛢)ひく(📘)いとま(📚)のな(⤴)いほど急調(🎛)子(❎)で(🕓)、い(😃)かにも業ごう(🔬)をにや(⏮)し(🥛)ているよ(🎀)うな乱暴さ(📘)だった。
「え(💾)え、はじめのうちは、いつも(🖊)こんなふ(💠)うですよ。五分や七分(⭕)はたいていおくれ(🎏)ます。」
そのあと(⛳)、就(jiù )寝前の行事と(🍞)して、(🥖)最初の静坐せ(🐔)い(📔)ざがはじ(🐉)まっ(🏳)た。塾(shú )生たちは、各室(🦃)ごとに、きち(🐬)んと縦たてにならび、朝倉先(🚁)(xiān )生(shēng )の指導にした(🗞)が(⭐)ってその姿(zī )勢(🗼)をとった。
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