「今朝の鐘(zhōng )をついたのはだれじゃな(🆗)。」
食(shí )後(hò(⛳)u )に(🤾)は、み(♈)ん(❇)な卓(zhuó )につ(🏦)い(📇)たまま、雑(💦)談的に感想(xiǎng )を述べあ(💯)ったり(👎)する時間が設けられ(🚤)ていた。次郎は、その時間(💩)(jiā(🤑)n )が来る(🐑)のを待ちか(🎣)ねて(😖)いたように立ち(🍠)あがった。そして、(😰)みん(🕤)なに(🤵)今朝の起床の板木の(💣)いきさ(🤶)つ(🗒)を(🙋)話し(🌃)、最後(🔘)(hòu )につけ加(jiā )えた。
(🎑)次郎(🎯)は吹ふき(😚)だしたい気持ちだ(😶)っ(🔈)た。同時に(🚼)、心(🍉)の中(zhōng )で思(sī )っ(🏛)た。
(🛁)七時(⛄)の朝(⏲)(chá(🎿)o )食(🌄)ま(🦐)でには(🙋)、まだ二十(📉)分ほどの時間(🏠)があり(🍏)、その(💅)間に(🗺)食事(shì )当番は食(🐻)(shí )卓しょく(🐹)たく(⛔)の準備(bèi )を(💤)やり、そのほか(⏱)のものは、自由に新聞(🆗)(wén )に目を(🐄)と(👚)お(🀄)したり、私用をたしたりす(🚰)る(🦑)のだった。次郎(👜)は、いつもなら、こんな時(😥)間(🐋)(jiān )にも、(🕞)できるだけ(🛒)塾生た(💉)ちに接触(chù )せっし(🔺)ょくして、かれら(💳)の(🔕)感(gǎn )想をきいた(🙇)り(🧀)す(🔇)るのだったが(🎅)、今日は(📹)、(🐡)広(🌨)間を出(chū(🎪) )るとす(🎶)ぐ、塾(shú(🤽) )長室に行き、朝倉先生に向かって、なじるように言った(🎷)。
朝(🌤)倉先生(shē(🦅)ng )は(🤷)、しかし、どんな悪(è(🍗) )い状態(tài )が(🥍)あらわれて来ても、す(👴)ぐ(㊗)そ(🉑)の場でそれを非(fēi )難(🐢)する(🐥)ことが(🛂)なか(🐷)った。すべて(🌐)をいちおう成り行(háng )きにまかせ、行く(👲)ところまで行かせてお(🤴)いて、あ(👽)とで、――たとえば食(🚽)(shí )後の雑(😕)談や、夜(🙆)の集まり(⏯)などの(🐲)際に(😰)、――それを話題にして、みんなと(🔽)いっしょに、その(🤷)原因結果(🎡)を(🌹)こまかに究(🔁)明(míng )し、その究(jiū )明をとおして(⏸)、(🤹)共同生活の基(⬜)準にな(😔)るような原則的(de )なものを探求(😖)する、と(🏂)いったふうだった(🥋)ので(🦁)ある(🔯)。
(おしま(🗡)い(⌚)の、あの乱暴な打(🧠)ちかたをやったのが、自分だということは、(👱)す(❔)でに(🐝)先生に言(yán )ってお(🤘)い(👵)たのに、先生(🚂)(shēng )はどうし(🧙)てそのことをはっきり(🌵)言われないのだろう。も(🍔)しそれが助(zhù )手として(📕)の自(🔷)分の(🤩)立(👏)場(😦)をまもってく(🎱)だ(🏋)さるため(🔠)だとしたら(📻)、自分(fè(🌁)n )はむしろ心外だ(🍗)。大(💌)河もむ(📰)ろん心外(wài )に思っ(🉑)ている(🥡)にち(📆)が(😌)いな(🍚)い。)
次郎は、いつ(💠)になくつかれていたが、床とこにつ(🐌)いてからも、(🎦)なかなか寝ねつかれなか(📴)った。
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