それは第(💀)(dì )二の笞(🌂)だ(💐)った。しか(🚼)も(🌪)、第一の笞よりは(🍇)るかにきびしい笞だ(💃)っ(♏)た。
板木(🗑)を(🥌)打(💙)っていたのは、はたして大河(hé )無(💀)門(mén )だった(🏽)。シャツにズ(📃)ボンだけしか身(🤸)(shēn )に(😂)つけて(🔳)い(🌼)ず、足袋た(💳)びもはいていなかった。し(✖)かし、(👋)べつに寒(há(😡)n )そう(🍤)なふうで(👒)も(🎫)なく、(🏝)両足(zú )を(✏)ふ(👶)んばり、頭から一尺(🕹)ほどの(🅱)高さの板木を、近眼鏡の(🎶)奥お(⏭)くから見つめ(🤹)て、いか(⏪)に(🙊)も念入(rù(😂) )り(🤾)に、ゆっくりと槌(🖲)つちをふるっ(🦇)ていた(🕥)。
「先生もそうお感じ(🔝)で(💍)したか。」
「こん(💖)な寒い時に(📙)は、ぐい(👄)ぐいはた(🅱)らくに限るよ。室(💍)(shì )長なんかになるもんじゃないね。」
(🀄)それ(👲)か(😼)ら、朝倉先生は、何かおかしそうにひ(🥀)と(🎴)りで笑っ(🐄)ていたが、
「相変(🚨)わら(💧)ずです(♑)ね。」
か(🛒)れは、そう思(📇)って(📰)、(👒)われ知ら(👟)ず眼(yǎn )をひら(🎌)き、塾生たちの(👻)中(zhō(📶)ng )に大河(🏧)の顔(yá )をさがした。か(🐒)れは塾(shú )生たちの静坐の姿(🦍)(zī(🥣) )勢(shì )を直したあ(🔼)と(🏖)、朝(cháo )倉(⏲)先生の横に斜(😀)(xié )ななめ向むき(🏿)にすわ(🎿)っていたので(🌕)、よく全体(tǐ )が見渡みわ(🐵)たせたので(🕶)ある。
次郎(🖼)は足音をたてないように、みんな(🙉)の間を(🌚)あるきま(🤗)わり、(🎋)いちじる(⏱)しく姿勢のわ(👃)るい(🗻)の(🌒)を見(🌖)つけると、それ(👯)をなお(🚳)してやっ(🧒)た。
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