「わかったか(🏧)」
「はッはッ(🈴)はッ(🤛)」(🌰)
「待(🔮)ってくれ」(🎥)と光一はいっ(😇)た。「一体(tǐ(🏢) )手(🔨)塚(zhǒng )のなにが悪いん(👈)だ、問題の要(😸)点がぼくにわ(🕦)からないか(🐳)ら(🎷)説(💼)(shuì )明(♌)して(❤)く(🍠)れたまえ(🖤)」
「(📷)ぷうぷうぽうぽ(🛁)う」
千(🍳)三はボッ(🔗)クスに立つ前にバ(📴)ッ(📞)トを(🐵)一ふり(📶)ふった、(🤾)それは先生の手製のこぶこ(📡)ぶ(🏵)だら(🚣)けのバット(✳)である(🥃)。かれは血(🎛)眼ち(🔝)ま(🥟)なこになって光一(🌅)をにらんだ。いままでかれは光一を見るとき一種の弱気(🧢)を感じたのであった、(💾)かれはわが伯(📥)(bó )父(🧛)が入(rù )獄中(zhō(🙍)ng )に受けた柳(liǔ(🌂) )家の高恩を思(sī(🕧) )い、わ(🔫)が貧をあ(📨)われん(🐼)で学(xué )資をだしてやろう(🕡)とした(😱)光(guā(🦑)ng )一(🔞)の(👰)友情を思うと、かれの球(👐)を打つ気合(🚾)(hé )い(🚉)が抜け(⛏)てどうすることもできないのであった。
「いや(🕜)かまわない、(🥇)わしも(😗)おひるか(🥒)らは見(💣)(jiàn )物にゆ(🐹)くぞ、しっか(🌴)りやってくれ」(🈴)
あの家(jiā )で(🏕)は(🎼)活(huó )動を見ることを公然(rán )ゆるし(📧)ている(👭)と見える、お母さんが(📹)承知の上なのだ、そ(⏪)れに対して学(👴)校(xiào )がいくら活動を禁じてもなんの(🅿)役にもたたな(🌴)い話(🌅)だ(👫)。
「ホームイ(🔎)ン」
「フレー、フ(🎁)レー、(🍂)浦中!」
わっという喊(🗄)声(💬)かんせいと共に千三は球がたしかに(🎛)手塚に(🍑)取られたと思った、が球(qiú )は(🐸)手塚(🐣)の靴先(🍗)にバ(🍓)ウンドした、手塚は(🎈)ダブルプレーを食(💇)わして喝采(🅱)(cǎ(🎈)i )か(🌝)っさい(🙎)を博(📳)(bó )そうと(💮)あせっ(📠)た(🧚)ので(🚫)スタ(😴)ートをあ(✋)やまった(⏳)のであ(💮)る、かれはバウ(📑)ンドした球(qiú )をつ(🤔)かもうとしてグロー(🍘)ブ(🥞)の上(📂)ではね返した、ふたた(👵)び(👁)拾(🤰)おう(📇)とした(👠)とき(🚊)二塁手(shǒu )と(🛋)衝(⛹)突(⛔)しょうとつして倒れ(🕎)た(🏤)。かれ(🦄)は起(qǐ(🌾) )きあがったがあわてたために球(😙)(qiú )が見えなかった、球は(🧣)かれの靴(🍝)のかかとのところにあったの(🕚)である。
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