校長室における会(🌓)見の様子(⛅)は、あとで四(sì )人が――と言(📷)っても平(📠)尾(wěi )はあまりしゃべらなかったが――みんなに(🍹)話し(💷)たと(👚)こ(🛒)ろによると(👞)、かなり悲哀(👗)感をそ(🧓)そるもの(🤰)だった(🔺)らしい。元来(🍬)花山(shān )校長(😄)の鼻は、馬田が次郎(🦃)の(🎍)うちで言(🚪)(yá(🌃)n )ったよ(♒)うに、実(shí )際(jì )い(⏪)かにも(🚉)ちょ(🌯)っぴりし(🎵)ている(✏)。恰好だけは(🔎)、(🦀)美人の鼻とい(🛐)ってもいい(⏲)ほどととの(🕐)っている(🕞)のだが、顔(yá )の(😫)面(🌓)積に比較(🤘)して、そ(👏)れがあまりにも小さす(🏂)ぎる(🏇)の(🕴)である。血色のわるい、(☕)それでい(🚍)て(🉑)いや(👯)につるつる光って(💏)いるだだっ広い(🙀)顔のまんなかに、(🦓)つつましすぎ(🔒)るほどつつましく、(🕹)そ(🔁)してそれ故に安(ān )定しすぎるほ(🎊)ど安定(🌷)してくっついて(❤)い(🔐)るそ(😙)の(🈁)鼻(🤠)を、(📭)校(xiào )長(zhǎng )就任のその(🤣)日以(yǐ(🌤) )来(😊)、生徒たちは「ピラミッド遠(yuǎn )望」と呼んで鑑賞してい(🖇)るのであるが、(➰)それ(🛳)は決して的はずれの形(xí(⏪)ng )容だ(🍝)と(🍰)は(🏥)いえな(🏀)い(🐫)。生徒間に(❣)、それほど(🕌)安定し(🌥)た印象をあた(🎖)えて(🛷)い(🏉)るその(🕺)鼻が、血書(shū )を差出(👲)した瞬間、ぴ(❔)くりと動(dòng )き、(⛵)しかも多少額(👆)の方にず(👊)れたよ(🙅)うに感じられた(👞)というのだから、およ(😸)そ、その場(👤)の(🛥)光(😠)景(jǐng )が察しられるであろう。
「叔(shū )母(🗓)さん、(🔉)はい(⚫)っ(🥓)ても(💅)いいん(🔸)ですか?」
(📳)と(✋)、次郎(🛤)は(🔞)な(🧦)げ(🌺)る(🆒)よ(🌏)うに言(yán )ったが、
「しか(👲)し、それなら、な(💎)おさらこんな時には活躍しそうな(🙉)も(☝)のじゃないか。」
「(♋)用(🐳)がないからさ。」
「血(xuè )書のことが(☕)気(qì )になるのか。」(📲)
「そ(📄)れは(💮)そう(👀)と―(🐰)―」
(🔔)次郎はごまかさな(🉐)かった。ご(🔞)ま(🚼)か(🅰)すどころか、そう答えるこ(🤩)とによって、皮(😗)肉な喜びをさ(🌸)え味(wèi )わっていた(🔥)のである。
「逃げてさえいりゃあ、い(🥥)いとい(🐧)う気(qì )なんだな(🐂)。」(🏞)
次郎は、二人(rén )の(🤖)言(🏰)葉から、ま(💧)る(🥅)でちがっ(🚆)た刺(🥑)(cì )戟(🎞)をうけ(🐃)た。敏子(🌚)(zǐ )の言葉(yè )か(💇)らはひやりとするものを感(😻)(gǎn )じ、道江の言葉には(🔢)憐憫に似たもの(🖼)を感(🏒)じたのである(🛩)。一(yī )人の女(🧥)を中(🌮)にし(🧝)て、馬田のよう(🥎)な男と争っている(😏)自分(🐤)を想像(xiàng )すると、たまらないほどい(🤧)やになるが、また(🏫)一(🗨)方(fāng )では、道(dào )江(🏘)という女が、(✳)自分というものをどこかに置き忘れて(🐪)いる(💟)ような(🌚)性格の(🦒)持主である(🖍)だけに、(😊)放(fàng )っておくに忍びな(⚽)いような(🙎)気(🚜)もするのだった(🛎)。彼(🕧)は(🥦)二(🧗)(èr )つの(👘)感情を急には始末しかね(🉐)て、だまりこんでし(🕖)まった。
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