(🖊)子(zǐ(🐬) )安は先(👜)へ別(🦏)れて行った。鉄道(🏿)の(🤸)踏切を越(😳)した高い石垣の(👿)側で(⛰)、高瀬はユックリ歩(bù )いて来(😣)る(😣)学(xué )士を待受(🖋)けた(🏑)。
烏(wū )帽(mào )子(📐)(zǐ )山麓えぼしさんろくに寄(⛱)った方(fāng )から通(tōng )って来る泉が、田中で汽車に乗る(🍖)か、又(yòu )は(🏩)途(tú )次みちみち写生をしながら小諸(🍂)まで(⚪)歩くかして、一(🥓)(yī )週に一(🚳)二度ずつ塾へ顔を出(🤑)(chū(😜) )す日は(🚜)、まだそれでも高瀬を相(xiàng )手(🐁)に話(🛩)し込(🎣)んで行(🛁)く。この画(🥅)家は欧羅(luó )巴ヨ(🚣)ー(💝)ロッ(🚥)パを漫遊して帰る(📋)と間もなく眺望の好(hǎo )い故郷の山村(🥜)に(📬)画室を建て(🦋)たが、引(yǐn )込んで(🏓)研(🍩)究ばか(🚉)りしていられ(🚔)ないと言って(👾)は、やっ(🕦)て来(lái )た。
南の(✂)障子へ(⭕)行(há(🛂)ng )って見(jiàn )た。濡(rú )縁ぬれ(👤)え(📿)ん(🍐)の外は落葉(😣)松(sō(🎢)ng )から(🔣)まつの垣だ。風(🈵)雪(😘)の為に(🚶)、垣も大(✊)分(fèn )破損い(🕊)たんだ(🐄)。毎(🏋)年聞える寂(jì(🚹) )しい蛙の声(shē(🔹)ng )が復た水車小屋の方からその障(🍇)子のとこ(🐗)ろ(😥)へ伝(🌅)(yún )わって来た。
「でしょ(🛎)う。一体にこ(🍵)の(💊)辺の人(🆘)は強酒ごうし(🕡)ゅです。どうしても寒(☕)い国の(📒)故(🔔)せい(🍨)で(❇)しょうネ(🔯)。これで塾では誰が強いか。正木さ(♐)ん(🕑)も強いナ」
大尉(wè(🅿)i )等を園内に残(👢)し(🐒)て置(zhì )いて、学(xué(🤞) )士と高(👂)瀬の二人(rén )は復た元(🧔)(yuán )来た道を(🔵)城門の方(fāng )へ(👤)とった。
子安(🤨)という新教員も、高(🔧)瀬(lài )が東(🔪)京(🎙)へ行っ(🚀)た序(🔴)ついでに頼んで来(lái )た。子安は、高瀬(lài )も逢(😜)ったことが無(🏐)い。人の紹介(jiè )だ。塾ではどんな(🤷)新教(jiāo )員(🎂)が来(🚨)るかと皆な待(🔎)ち(😉)受けた。子安が着いて見ると(🚳)案外心(🏾)易や(🚔)すい、少壮(💵)(zhuàng )としわかな(〽)学者(🔶)(zhě(🈂) )だ。
とそ(🍭)の時(🔌)、学(🖋)士は左(💃)の手をひろげて、(🎲)半(🌭)分しかない薬指(🗄)を出して見せた(🕶)。
極く服装(🛅)なりふ(⚫)り(🐄)に関わ(⏫)ない(📥)学(xué )士も、その日は(🍆)めずらし(📎)く瀟洒しょ(😍)うし(🐁)ゃ(🈵)なネ(🎽)クタイ(🔲)を古洋(yáng )服の胸のあたりに(🏰)見せて(🐵)いた(💇)。そして高(🎥)(gāo )瀬(lài )を相手(shǒu )に機嫌きげ(💀)んよく話(huà )した。ど(🎡)う(🛠)か(🧒)す(⛔)ると(🎈)学士の口(kǒu )か(🔰)らは軽い(🐱)仏蘭西語(yǔ )などが流れて来た。
(💇)この高瀬(🔮)が僅わ(🎸)ずか(🏽)ばかりの野(yě )菜を植え試みようとした(🌀)畠か(🐫)らは、(📻)耕地つづ(🥕)きに商家の白壁などを望(wàng )み(♋)、一方(fāng )の浅(qiǎn )い谷の(♑)方(🥄)(fāng )には(🚓)水(➕)車(🧙)(chē )小(🐒)屋(wū )の屋根(gēn )も見えた。細(⛔)い流で近(🧘)所の(🏊)鳴らす鍋なべ(🤧)の音が町裏らしく聞(🌇)えて(🏿)来るところだ。激(🐄)し(🙂)く男女の労働する火(huǒ(📛) )山(😣)の(🛥)裾すそ(🥒)の地(🍓)方に、高瀬は自分と妻とを(✖)見出みいだした。
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