日本《ヤンキー 中出し 動画》2行目ライン
ヤンキー 中出し 動画あらすじ
それ(⛱)には、(📗)組織や、講(✡)義科目や、諸(🤕)行(háng )事の時間(🦋)割(💜)など、必(🈁)要(yào )な(🐗)諸計画が一(🎲)通りならべ(🥗)られていたが、そのどの部分を見ても常(📢)識か(🌯)ら(🅾)とびはなれたような(🥍)ことは一つもなかっ(🤩)た。塾(🎈)(shú )堂と名(🕊)のつ(🔙)く(⌚)ところで(🎥)は、(🚐)そのころ(🍛)ほ(🛤)と(🐼)んどつき(🐈)もののよ(♑)う(🛸)にな(✔)ってい(😤)た「みそ(🔦)ぎ」とか、「沈黙ちんもくの(🕰)労(🚷)(láo )働(🏮)」(🚨)とか、お(🏻)よそそういっ(🐜)た、いわゆる「鍛(🤰)練たんれん」的(de )な行事が全く(💊)見当(♌)(dāng )たらないのは、むしろみんな(👉)には、(😤)ふしぎに(🌁)思われたくらいであった。五時半起床(🔔)というのが、二月(yuè )の武(wǔ )蔵野むさしの(🈹)では、ち(🛌)ょっとつらそ(🌇)うにも思えたが、そ(📉)れ(💔)も青(🏨)年(nián )たちにと(⚪)っては、決(jué )して(🍁)おどろ(🗝)くほどの(💜)ことではなかった。む(🌈)しろか(🗽)れ(🤚)らをおどろ(🈶)かした(🦀)のは、生活(🥪)にうる(👰)おい(😒)を与(yǔ(🤧) )あた(🔮)え(🕜)るような行事が(👏)、かなりの程(chéng )度に、織お(🔥)りこまれてい(🥙)る(🔅)ことであっ(🕴)た(🍯)。とに(🌝)かく、見(🎆)る人が見(jiàn )れ(💿)ば、日常(🆕)生活を深め高(🏮)める目的(de )で、すべ(🏠)てが計(jì )画されている(🐀)と(📲)いうことが(🍜)明らか(🍃)であった。
朝(🈂)倉先生は、この(🏤)話を語(yǔ )りおわる(❔)と、(📍)しばらく(📕)沈(🎅)(shěn )黙し(🤺)た(🍤)。
「もうこ(🧡)こはだいた(🔬)いすん(💷)だよ(🚩)うです(🔫)よ。」(🍮)
(💔)次郎(láng )は(😇)、先生の言葉がますます激しく(🖐)なっていくのにおど(🛃)ろいた。先(🚻)生(shēng )は、あ(😼)るいは、昨日(🖇)の入塾式(📈)におけ(🌱)る平木(mù )中佐(zuǒ )の影響(👰)え(🍔)いきょう(🕢)か(👜)ら、で(🏋)きるだ(🤴)け(⌛)早く(😷)塾生(shēng )たち(🔠)を救(jiù )い出(😅)そう(⏹)とし(🏤)ていられるのかもし(🌭)れ(🏂)ない。しかし、それ(💌)にしても入(rù )塾(⚪)したばか(🏸)り(📠)の青(qīng )年(nián )た(🌫)ち(🏀)に話す(😧)言葉としては、あまりにも激しす(🚡)ぎ(⚓)る。これではかえって逆効果を生むので(🎧)はあ(🥎)るまいか。
朝(🕐)(cháo )の行事(shì )は、まず室(shì(💮) )内体操にはじまった。それは友(yǒ(🔅)u )愛塾の(😵)ために特(tè )に考(🎎)案(àn )され(🎿)たも(🍾)ので、その指導も(🔣)指(🏵)揮しき(👰)も次郎の役割(gē )だった。体操がす(⛑)むと、朝倉(cāng )先生の合い図(tú )で静(🕘)坐(🕝)せ(🥩)い(🕝)ざに(🚓)入った。これは就寝(qǐn )前の静坐に(☔)くら(🚴)べる(🛥)と、いくぶんながか(🔡)っ(🖼)た(💕)が、それ(🥃)でも(🦒)、せい(🔍)ぜい十四(💙)五分(fèn )ぐらいだっ(💓)た。次郎(láng )は、今(🏻)朝も足音(yīn )をしの(🏆)ばせながら、塾(📤)生たちの姿勢を直して(🌵)やった。
かれ(🙊)は、掃(📺)除そうじをしながら、根(gēn )気(qì )よく鳴(🐎)りつづ(📉)け(Ⓜ)ている板木の音(🍽)に(👤)、ふ(😗)と好奇(🚰)心こ(🐠)うきしんを(👷)そそられた。それは(🐥)、鳴りはじめた時(shí )刻(kè )がきわ(📩)めて正確だ(💘)ったか(🔊)らばか(🌝)り(🦋)でなく(🦍)、その音の(🍫)調(✈)子(💇)に(🐴)何かし(🦗)ら落(luò(🍡) )ちつきがあ(🎿)り、し(🐛)かも、いつまで(🍸)た(✒)ってもそれが乱れなかったか(🍀)らであった。
朝倉先生は、しか(🍊)し、どんな悪い状態があらわれて来(🤰)ても、すぐ(🍰)その場で(🛎)それを非難(ná(💪)n )する(🕘)ことがなかった。すべてをいちおう成り行きにまかせ(📍)、行(🍊)くところ(💗)ま(🍃)で行かせて(🍰)お(🗼)いて、あと(🙍)で、――たと(🧝)えば食後の雑談(tán )や、夜の集まりなどの際に、(🐜)――それ(👓)を話題にし(🦅)て、み(💣)んな(😌)と(💯)いっしょに、その原因(🏐)結果(guǒ )を(🐋)こまかに(🐝)究明し、その究明をとおして、共同生(shēng )活の基準になる(🔗)よ(🏓)うな原則(📷)的なものを探(🙆)求(🍽)する、といったふうだった(🚡)の(🛌)であ(✝)る。
「(😧)田川君のほ(😁)かにも、(🗯)まだよ(🍰)く(🏏)納得(🍹)がいか(👻)ない(🛹)で(🍙)い(📀)る人(rén )が(🌽)たくさんあるだろう(⏮)と思うが(🧛)、そうした根本問題に(👫)ついては、(🖊)これか(🌎)ら何(hé )度で(🔞)も(📋)むしかえして話しあう機(🐾)会があるだ(🖥)ろう。そこで、そ(🚳)れはいち(🎚)おう未(🌸)解決のま(🚡)まにして、とも(🚄)かくも具体(tǐ )的(de )な問(wèn )題(🦕)にはい(🔐)ることにしょう。じ(📹)ゃ(🥠)あ、時(📻)間(🎗)(jiān )も(⛷)お(🏞)そくなっ(🏔)たし、私のほうから案を出すことにするよ。」
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