高瀬(🐼)は(🧙)この人(rén )が来る(🎙)と、百姓画家えかきのミレエのことをよく持出した。そして泉(quán )から仏(😹)蘭(lán )西(🙁)フランスの田舎(shè(🍼) )の話(huà )を聞(wén )くのを楽(📚)みにし(🌴)た。高(🥈)瀬(lài )は泉(✡)が持ってい(👛)る種(zhǒ(🕢)ng )々さまざまな(🤐)ミレ(🕙)エの評(pí(📎)ng )伝(yún )を借りて読み、時(shí )にはその一(👑)節を(🙉)泉に訳して聞(🍫)(wén )か(🈸)せた。
「そう言え(🔀)ば、奥(🐚)さ(🛢)んはお幾(jǐ )つです。女の方の年(🕧)齢(🎵)とし(🌯)というものは(🎰)、(🏂)よく分(⏯)らな(🛃)いものです(🏀)ネ」
長く東京で年月(☔)を送っ(🦇)て来た高瀬には、塾の周囲まわりだけでも眼に映(yìng )る(⏲)もの(😉)が多かった(👊)。庭にあ(🎈)る桜(♟)の花は開いて見ると八(🅿)重(chóng )で(💋)、花束の(Ⓜ)ように密集か(🕛)たま(🕠)った(🌤)やつが教室の窓(😅)に(🚯)近(🕣)く咲(xiào )き乱れ(📽)た。濃い花(huā )の影は休みの時間に散歩する教(jiāo )師等の(🔧)顔(yá )にも(⬛)映り、(🉑)建(🦗)物の白い壁(bì )にも映っ(✉)た。学(🚹)生(🌠)(shē(📱)ng )等(děng )は幹に隠れ(🏖)、(🆑)枝(😇)につか(🛥)まり(😞)、まるで小鳥(✂)(niǎo )か(🖊)なんど(🥊)のよ(🔦)うにその下を遊(💱)(yó(🛐)u )び廻っ(👬)て戯れ(🕺)た。
「(🍺)なんだか俺は心細く成って来(🎉)た。仕(💕)(shì(🛋) )方が(🚺)無いから、こうして坐(👀)って見てるんだ」
別(bié(👖) )荘の入口(👺)には楼の名を彫っ(🚜)た(🧣)額(📏)も掛った。明る(💺)い深(shēn )い緑(lù )葉(🕘)の反射(😡)は千曲川の見(✨)える座敷(🐥)に満(mǎn )ちて、そこに集った湯(🥉)上りの連(〽)中の顔にま(🆕)で映った(📰)。一(🖕)年(nián )に二度ずつ黄(huáng )色(🐑)くな(🤣)る欄てすりの外(🅱)(wài )の眺(📠)(tià(💏)o )めは緑(😻)(lù(🥉) )に調(🤦)(diào )和して画(🏤)のように見えた(🔥)。先生は茶を入れて皆なを(🛑)款待も(🎷)てなしな(🕓)がら(🎊)、(🥖)青田の(🕧)時分に聞(wén )える非常(🥢)に沢山(shān )な蛙(🤦)の声、夕方(⛎)に見(🚼)(jiàn )える(💍)対(duì )岸の村落の(🧔)灯の(🧔)色などを語り聞(😠)(wé(🚂)n )かせた(📣)。
先(💺)生(shēng )は思いやるように(🦌)、
こ(🥣)の半ば家庭(tí(🕹)ng )のような学(xué )校から、高瀬は(🈷)自分(🎢)の家(🦒)の方へ帰(guī(👬) )って行く(⛲)と(🍅)、頼んで置(📪)いた鍬(🍲)(qiāo )く(🌫)わが届いていた。塾で体(💏)操の(📀)教師(shī(🐒) )を(🈁)している小(xiǎo )山が届け(🧙)てくれた。小山の家(🔎)は町(🐱)の鍛冶かじ(🚠)屋だ。チョ(🥃)ン髷(qū )まげ(🔰)を結った阿(📁)爺おと(🗞)っさん(🈷)が鍛(duàn )うってくれたのだ。高瀬は(🦌)その(🔻)鉄の目方の可成(🚲)か(😂)な(🔉)り(🍠)あるガッシリと(📰)し(📿)た柄の(👝)ついた鍬を(🕵)提げて、家の裏(lǐ )に借(🌩)(jiè(⛩) )りて置(🌎)いた畠(📡)の方へ行っ(💿)た。
「ほんとに、御(🌏)一(🐒)緒(📦)に一つ遣(qiǎn )ろう(🕧)じゃありません(😥)か」
「かァさん、(⛽)かさん――やくらか、やくや――(🚛)ほう(⌛)ちさ、やくや(😙)く(🐺)う――(📩)おん(🐅)こし(🙁)ゃ(♈)こ――(🈳)もこしゃこ――」(⚾)
「これ、繁(fá(🛑)n )、塾の先生(💽)が被入いらしった(👦)に御辞(cí )儀しないか――勇(🏗)、お前はまた何(🏉)だッてそんなところ(🤗)に立っているんだねえ――真実(shí )ほんとうに、高(gāo )瀬さん、私(sī(🏆) )も年(nián )を取(💎)り(🍟)まし(🎦)たら(🤵)、気ぜわ(✔)しくな(🎙)って困(kùn )りますよ――」(🎪)
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