「朝倉先生が待(🍲)っ(❓)ておいでだ。」――(✅)昨日(rì )父(fù )に(🌦)そう言われたことが(🥩)、彼には一(📆)日(🖊)気にかかっていた。しかし、な(😇)お(🧝)一(📌)(yī )層気(qì )にかかっていたのは(🙆)、血書を書(shū )いた(🔌)自分の(🥘)ことを先生が「か(🚎)わいそう(📁)に」と言わ(🍁)れたということだった。最初この言葉を父の口をと(👩)おしてきいた時(🚢)には、それがあ(🔰)まりにも予期しない言葉(yè )だった(❌)ために、ただ面くらっただけ(🔌)だ(⏩)っ(🦂)た。しか(🥙)し、彼にとって、朝(👾)倉(🦐)(cāng )先(📛)生の言(yán )葉は、とりわけそれが彼自(🕵)身のことに関し(🥇)て発(fā )せられた(🎢)場合(🍃)、どんな片言(🔻)(yán )隻句せきくでも、軽い意味(💵)をもつ(👽)も(🗺)のではなかった。彼(🌯)(bǐ )はそ(♓)の(🙊)あ(♉)と二(🌞)階にねころんで、ひ(🍈)とりでいろいろと考え(🔌)てみた。言(🤠)葉(yè )が(⏰)あ(🈸)りふれた簡(jiǎn )単なも(👳)のだっ(🍯)た(🏺)だけ(🤯)に、かえっ(🐘)て意味がつか(🔀)み(❄)にく(🏧)かった。もし(🗳)そ(🗿)れが世間普(pǔ )通の人の口(🐷)をもれた(💎)言(🥊)葉だったら、血を流した自分に対する同情(⛩)の(⚓)言葉(yè(🤞) )とも解されようし、また県当局という大きな(🧔)相手(shǒu )を向(🍒)(xiàng )こう(🐶)にま(😾)わ(🚙)し(🛵)たことに対(🆕)するあわれみ(👲)の(🍓)言葉(yè )とも解さ(🔰)れよう。しかし朝倉先(🖱)生(⏬)がそん(💃)な甘い(🕢)お座なりを(😏)言われようはずが(♎)ない。先(xiān )生(🌐)(shēng )の愛(à(🦑)i )情は(😼)もっと深いのだ。先(xiā(🐙)n )生(shēng )の言(🎄)(yán )葉の奥にはい(💞)つもきびしさがある。われわれの心(🎤)をむち(😉)打(💵)って(😋)一歩前進せしめ(💵)ないではおかないき(🤲)びしさが(📅)ある(💤)。先生(🕌)はあ(🐞)るいは自(🤭)分を始末(mò(🚏) )に負えない(🐯)飛び(🎟)あがり者(💽)だ(🕤)と思(🉐)われたかもしれない。「か(🍼)わいそうに、己を知(zhī )ら(👟)な(🎊)いのにもほどがある(🚼)!」それ(😍)が先生(👍)のお気(qì )持(🤞)だったので(📊)はあるまいか。
「そり(✏)ゃ(🌋)あ、事をあ(🔰)ら立てれば、い(😸)くら(👄)でも手はあると思うの。だ(🛷)け(🍞)ど、(🙌)同じ村(🔂)に(📁)住んでいては、そうも(🛰)い(🚑)かな(🖲)いし、……」
「(📠)ふ(🈷)うん、(👪)本田か(💠)。……あ(♒)いつはだめな奴さ。」
彼は、しかし、それからも、校内を方々歩きまわって(🍆)、(📹)上級の生徒たちが幾人(👛)(rén )かか(🌐)たまっ(🐚)て話(huà )しているのを(🥑)見つけ(🚪)て(⛪)は、その仲間に(🔅)入り、それとなくストラ(📐)イキ(👭)を(🖇)煽動(dòng )す(🌂)るようなことを(🚍)言ったり、次郎(láng )をけなした(🍥)りするこ(🚹)とを忘(🔰)れな(🙋)かっ(🅿)た。
「ストラ(👤)イ(🔻)キ(🌳)に(🦃)は(🕯)、(📃)僕(pú )、絶対に反(🔣)対するつもりです。」
「ス(📬)トライ(🍢)キに(🤘)は、僕、絶対(duì )に(✖)反対す(🍒)るつ(🤲)もりです。」(🕠)
「まず、平尾(🔡)と(➰)同類項だろ(🦗)うね(🐌)。」
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