「おまえ(💅)も一度先生をお(🏊)たずねするといいね(🚷)。先生(shēng )の(🍜)方でも待っ(🧛)てお(🏄)いで(🦓)のようだよ。」
しまり(😡)のない口を半ばひ(🤺)ら(🙏)い(🎄)た(📲)まま、(🙉)ぽかんとして次郎のうしろ姿を見おくって(💹)いた馬(mǎ )田は(🏊)、次(cì )郎(láng )が十間以(🙀)上も遠ざ(🈳)かったころ、(🕧)つぶやくよう(🈺)に「畜生(🧛)!」(🚑)と(🔆)叫ん(🖱)だ。そして帽(♊)子(🤤)をふり(💎)あげて、(🦉)力(lì )まかせ(♒)に(😌)自(zì(🐀) )分(fèn )の股(gǔ(🐙) )をもう一(⏭)度なぐりつけた。
すると、馬(💔)(mǎ )田が茶店のかど口に立(🍆)って、こちら(😕)を見(🦒)ていた。そのしまりのない口は(🌓)冷笑(💩)で(📇)ゆがんでいる(✂)。次(💽)郎は、しかたな(🤦)しに立ちどまった。
「僕、(🚒)馬田と同じクラスですか(🎵)ら、毎(👆)日いっし(🥟)ょに帰(🦉)ろうと思えば(🤰)帰れる(⛅)んです(🧦)。」
次郎は、(🔐)詰問(🔻)き(✍)つもんするようにたずねた。
その日、校長は県(🏸)庁(🈳)に行ったきり、(😨)つい(👶)に学校に(🛠)顔を見せな(🖋)かった。西(👔)山教頭(🍔)が何度も電(dià(⏬)n )話(⛴)口(🧗)に呼び出さ(🍒)れ、ひ(🔢)る(🌍)すぎ(📘)に(📆)は(🥊)、(👛)五年全部の学籍簿がくせきぼを抱(bào )えて県庁(tīng )に出か(👎)けた(📕)。ということが、給仕(shì )の口から生徒たち(🐋)に伝えられた。生徒(tú )た(📝)ち(🦒)に(📕)は(🆓)、それが何を意(👒)味するかは、さっ(🚔)ぱり(🌪)わか(🖖)らなかった。そ(🏪)れだけに(🎲)、不安(ān )な空気はひけ時(shí )が(🐌)近づくに(🌲)つれ、次第に濃(nóng )こくなっ(🕐)て行った(🚶)。
五 道江を(🗞)め(🌉)ぐっ(🏛)て
道江はただしょげきった顔を(㊙)するだけだ(🚲)っ(🚖)た。次郎は舌(shé )打(📰)ちしたくなるのをこら(🌊)え(🕧)ながら、
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