先生(shēng )は(🎑)一帳(💞)(zhà(🧢)ng )羅いっちょうらの(🥩)羽(🕊)織(zhī )とはかまをつけて出(⚽)迎えた。
「ああ(🚜)、そうと(😄)も(🏬)」
「いやなかな(👋)かいい、(🔨)すて(🐓)きにい(👾)い(👵)」と安場はいった(🌷)。
「小原!」
柳ばかり(📍)でない、手(shǒ(🌨)u )塚もいろい(🚬)ろな(👁)快技(jì )曲(qǔ )技を(🧒)やって見(jiàn )物人(rén )を酔(😥)(zuì(❣) )よわ(❎)した、(🏫)かれはもっとも(🧟)得意であった(❕)、ファインプレ(👜)ー(🌓)をや(🤯)る(🐖)た(🎁)びに見物人の方を見(jiàn )やって微笑(🥜)びしょうした、とき(📼)には帽(🍮)子をぬいで(👤)応援者(zhě )に(📻)おじぎをした。
「わかった(🎓)か」
だが(🗾)い(🚳)わねば(😢)ならぬ、いわね(🔏)ば手塚はな(🚖)ぐられ(🏜)る、なぐられるのはか(🏒)まわないとしたところで、手塚は自(zì )分の悪(è )事を悪事と思わ(📏)ず(🌴)に(🔢)ま(🏰)すます堕落だらく(🕴)する(🐳)だろう(📥)、かれには美点があ(📞)る、(🌒)だが欠点が多(😖)い、か(🌆)れは美点(🚽)を養(🎻)わ(⛔)ずに欠点をの(🌊)み(🖋)増長(zhǎng )さ(🎯)せている、かくてかれは終(zhōng )生(shēng )救(jiù )うべか(🕶)ら(🕉)ざ(🐘)る淵ふ(🍰)ちにしず(🥓)む(🔞)だろう。
この日(💟)師(👙)範学校の(👦)生(shē(👹)ng )徒は黙々(📕)塾もくもくじゅく(⏸)に応援(yuán )する(👩)つ(☔)もりであった、(🧠)師範と中学(🚖)と(👤)は(📇)犬と(⛳)さ(✊)るのごとく(🦀)仲が悪い、だがこ(📀)の応(🍭)援は中(zhōng )止になった、いかん(❗)と(📍)なれ(🚨)ば審(shěn )判者しんぱんしゃは師(⬆)範の選(🚒)(xuǎn )手が(🍮)たのまれたか(🍟)らである(🥓)、で師範は中(🕯)立隊として正(🕉)面に陣取(qǔ )った(🐺)。
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