(⛴)奕(📛)堂和尚は聞き(♏)おわって、いか(💏)にもうれ(🛩)し(🕓)そうに(🤣)うな(✊)ずいた。そして、ま(🐮)だどこかに漂た(🍠)だよって(📁)いそう(🕥)な(⚽)鐘の音を(〽)追い求(qiú(❇) )めるよ(🍵)う(🔁)に、ふたたびしずかに眼を(🛶)とじた。
かれは、自(➖)分の(🔻)部屋の(🔻)掃除(chú )をすま(🗓)すと、そ(✴)っ(㊙)と事務(🎫)室(🔤)(shì )との間(📏)の引き(🅾)戸をあけた(🌹)。いつもなら、そのあ(🤫)とすぐ事務室の掃除(chú )に(🐊)とりかかる順序だったが、(🚦)し(📧)ばらく(🥒)敷居(jū )し(👺)きいの(🕙)とこ(⛹)ろに突っ(🈵)立(🕛)って(🏂)耳をす(🍮)ました。そ(🚒)れから、(❄)足音(🎶)をし(🎳)のばせるようにして入り(🥟)口(kǒu )に近づき、(🤾)ドアを(🕒)細目(mù )に(🍃)あけ(🍲)て、板(🌑)(bǎn )木(mù(🌇) )のほう(😃)に眼をやった。板(bǎn )木(mù )は、(🤺)事(shì(👦) )務室(shì )前の廊下(🍚)ろ(🥗)うかと中廊下との(🐎)角に、斜(xié )ななめ向きにかかっていたのである(🌘)。
朝倉先生(shēng )は、そこでまた口をつぐ(⭕)んだ。塾生たちの中には、話(👳)が(🕵)それ(🥪)で(👼)終わったのかと(☕)思(♒)い(🆒)、そ(📸)っと眼をひらいて、先生の(🌺)顔をのぞいて見たものも(🔻)あった。
次郎(🕹)(láng )は、朝倉先生が、(👡)開塾最初(chū )の朝の訓話(huà )くん(😝)わで、これほど激はげし(💺)い(⏸)言葉(🔗)をつか(🦕)って、真正面か(🗿)ら(🗣)塾生たち(📯)に非難(nán )をあび(💕)せ(💏)かけた(🐚)のを(🏰)、(👷)これ(🚻)までにきいた覚えがなか(🥄)っ(🔭)た(🎷)。か(🥎)れ(⏺)は、(🔹)まだあ(🕕)とに残(🤙)されている自分(👼)(fè(🦏)n )へ(⛑)の非難(⏫)が、どん(😟)な言(yán )葉で(🙏)表現(xiàn )さ(🀄)れる(🌕)かを(🥩)、身(😂)がちぢ(🎅)まる思いで待って(🎃)いた。
そのあ(🦎)と(🔓)、八(bā )時(shí )から正午(wǔ(📸) )まで(🌳)、「郷土社(🔧)会(huì )と青年生活(🤶)」という題目(mù(🛅) )で、朝倉先生(🥉)の講義があり、(🚾)午後は(🛺)屋外(🍃)(wài )清掃せいそうと身体検査(chá )、夜(🎤)は読書(🎒)会(🐞)や室内(nèi )遊戯(🥜)ゆう(🚭)ぎなどで、開(🦋)(kā(👼)i )塾(shú )第一日(rì )の行事(shì )が終(zhōng )わ(🥍)った。
「どんなふうだね。」
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