(🍡)次(🎱)(cì )郎は(➗)、そう(😙)言われて、まだ何か(🤰)言(🏺)い(🍂)足りない様な気が(〰)した。そしてちょっと考えて(🦀)から(🐅)、(👝)
「だって(😩)、五年生は無(🕖)(wú )茶ばかり言うんで(❄)す。あんなこと言(yán )われて、僕、へ(🍩)こ(🤩)んでいた(🛁)くないん(🌕)です。」
彼(bǐ )は、いつの(📕)間(➡)(jiā(💗)n )にか(⭕)、演説(shuì )でもするよ(😩)うな態度(🔑)に(🍴)なって、つづけた。
もっとも、生(🍳)徒(🎪)(tú(🔢) )間の噂(🆗)によると、校内(🈲)に二人や三(😗)人は、尊敬に値する先生(shē(🔞)ng )がい(🕑)ないで(🏌)もないら(🤤)しかった。ま(🍭)た、(🐖)入学(xué(🚌) )式(🏡)の時に、(🤔)彼が(🛂)校(🎊)長からうけた印(yìn )象も(🐯)、まだすっかり消(🍷)え(🔭)ていたわ(🦌)けではなかった。しか(🥦)し、(🍴)そうし(😤)た先(🎲)生たちは、次郎(láng )たちとはまるでべつの世界(📂)(jiè )に(🐹)住んでいるよう(🚡)なもので、めったにその顔(📬)をのぞくことさ(📱)え出(chū(🏳) )来な(🚎)いのだっ(🛂)た。次郎は、そのた(🍢)めに、(🤪)中(🉐)学(xué )校という(🛳)ところは、(🖲)小学校にくらべてずっと奥行があるような(🛁)気もしたが、またい(📗)やに不便(bià(🌔)n )なと(👭)ころのようにも思った。
何より(🎦)も彼(🛏)がな(📴)さけな(💬)く思ったのは、(🗿)彼の同級生が――竜(né(👶)ng )一(🐷)や源次ですらも―(🧠)―(🔳)彼と親しくしているとこ(🛁)ろを上(😼)級生に見(🥏)られると(💡)、妙にそわ(🏿)そわ(🀄)して、(🌘)彼のそばを離れ(🆔)ようとする(🌹)ことだった。彼はすぐ彼(⏱)らの気(🏸)(qì(🏢) )持を見ぬいた。そして心の(❣)中(🤝)でひど(🚻)く憤(⛷)慨(🍘)した。思(🌟)いき(😝)って(🌧)彼らを面罵(mà(🎸) )してやろうかと(🕔)思った(💝)ことさえ何度かあっ(🍀)た(🔌)。しかし彼はいつもそれを思いとまっ(🤠)た(🧖)。
「しかし、本田、このまま放(🌓)っ(👁)とくと危いぜ。ことに狐の奴(nú )と来(🐒)たら執念(niàn )しゅうねん深いからな。頬ぺたを下級(🙉)生(shēng )にひっかかれ(♑)て默(mò )っ(💇)ちゃおら(🔹)んだろう(🚰)。」
「(🦌)そんなこと、ありません(🐲)。」
「そりゃあ、知(🐵)らん(🤰)だろう。」
「(🤓)物(📔)(wù )はわ(🚣)か(🕢)る方だと思うがね(🈚)。」
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