「(⬅)しかし、(🍔)そ(🔈)う(🕊)なると、いよいよ四(sì )年対五(wǔ(🚪) )年(🎻)の対(🌁)(duì )立(🥛)(lì )になるが、(🌍)それで(🍏)もいいかね。」
と、(🕒)大沢は、次(🎨)郎(😻)(láng )の肩に手をかけて、
「もの(🎤)事を(📉)よ(♿)く考える(🕷)方かね。」
「中(🎿)学校にはいる前(❓)(qián )に、三(sān )年(🎵)も工(🌤)場で仂いて(⏭)い(🎤)たんだ(🌫)よ。」
(🙋)次(cì )郎は大沢には答えないで、恭(🚂)一の(🤸)方(👼)を(🎒)見(🚺)た(🤬)。そ(🔘)し(😌)て、
「どう(🔖)だい、(💊)本田(🏭)の弟(📰)だった(⌛)ら、これから(🔺)狐なんかにいじ(👋)められない(🍩)ように、(🧚)四年生(🛩)でバックしてやろうじゃ(🌰)ないか。」
(🚛)彼は、しかし、彼のそうした孤独をたいし(🏊)て淋しい(🍥)とは(🌻)感(gǎ(🔩)n )じていなかった(⏭)。ま(🛵)た、憤(fèn )りや侮蔑の念(😂)も(🍸)、たびかさなるにつ(🌇)れて、(🌡)次弟(⛺)にう(🏏)すらいで行(há(🌅)ng )き(🎎)、あ(✡)とで(😱)は、かえって、同級生に対(👄)して憐憫に(🎊)似た感じをさえ抱く(🐁)よ(🏖)う(🏀)になった。こうした感情の変(biàn )化(🏦)は、彼(bǐ )にとっ(🐠)て、(🛅)元(yuán )来(lá(🈴)i )さ(🌨)ほど不自然(✂)なこ(🦐)と(👎)ではな(😮)かった(🐃)。それは、つまり、彼がかつて算(🔺)盤そろばん事件で(❇)、弟の俊(jun4 )三に対して示した感情の変化と(🏤)、同じも(🕳)のだったのである。
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