「(🍫)むろんだ。個(gè )人の問題じゃ(🏟)つまらんよ。」
「そうか。……だけ(😥)ど、うちじゃ誰も(⭕)ま(🔣)だ知(🍂)らんだろ(🛷)う。」
彼の人生は(🚅)、中学校入(rù )学の(🃏)第一(yī(🐚) )日目に(🌠)お(📘)いて、すでに(🤒)急激な(☝)拡がり(🧔)を見せて(🕠)い(🚖)たのである。
「(🗑)うむ、去(qù )年一度入学試験で失敗したんだが、それから(💈)一(yī )年ば(🍸)かり、(🐅)しょっちゅう、(✨)いろんなことを一人で考(👘)え(🎗)て(✒)いたよう(🤵)だ。」(🕙)
「よう(🍪)し(🍁)、わかっ(🐜)た。」
と、二人にあいさつ(🐓)して、さ(⚾)っさと(🚆)部屋(🚢)を出て行った。恭(🥤)一(yī )はすぐあ(♉)とにつ(👬)いて(📵)、階段をおり(🚋)た。そして次郎(lá(🎎)ng )が自分(😮)(fèn )にかえって、急(jí )いで下に(🗡)おりた時には、大沢は(🛠)、(🦈)も(😠)う(👓)、門(mén )口(kǒu )を出(chū(🚟) )て(🍆)いるところだ(🥍)っ(🈳)た。
恭一(yī )はまた顔を赧(💈)らめたが、
(🥐)次郎と(🦗)詩、――読者の中に(🔗)は、この取(🦌)合わせを多(😑)(duō )少滑(🥢)稽(🥤)(jī )だと感じる人(rén )があ(❎)るか(🏐)も(🐔)知れな(❄)い(🏳)。な(👎)るほど、次郎は(🦏)、(🏦)詩を解するには(😳)、こ(🏬)れま(🎮)で、あまりにも武(🍐)勇伝的であり、(🔻)作為的(de )であ(💠)ったといえるだろう。
「しかし、そうなる(👥)と(🔤)、いよい(🐮)よ(🏼)四年対(🐮)五年の対(duì )立に(😚)なるが、そ(🤹)れでも(🏯)い(🕧)いか(🏓)ね。」
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