塾生たちの(🗾)ある者(zhě )に(🥗)とっ(😧)ては(🖤)、朝倉先(xiān )生のそう(🌔)したやり方(fāng )が、非常(cháng )に(🦌)皮肉(🍧)(ròu )に感じられた。
「(🐦)気がつい(🦔)てい(🥫)る(♒)な(🕛)ら、(🔚)すぐそう言(yán )ってくれ(🤾)たら(🚇)よかりそう(🆒)なものだ(🎂)」と、そん(😰)な不平をもらす(🏼)ものもあった。また中には、(🙏)「先生は要するに(📄)指導者でなくて批評(píng )家(🛩)だ」などと、した(🚚)り顔に(🚲)言うもの(⏮)もあっ(🚥)た。しか(👘)し日が(🍕)たつにつれて、(🔠)し(⏱)だ(⛄)いにかれら(🍯)の(🚭)間に取(qǔ )りかわされ出し(🐶)たのは(🤵)、「ひまなよ(💶)うで(🚊)、いや(🍊)に(🍨)忙いそがしい(🥘)」とか(🐬)、「しま(🅱)りがないようで、変(biàn )にきび(🌫)しい」と(🛳)か(🌡)、そういっ(👢)たち(🎛)ぐはぐな(🕛)気持ちをあらわす言(yán )葉だった。
「ええ、でも(🔳)、(👘)まだだれも起き(🐺)た様子(📢)(zǐ )がないんで(🍁)す。」
それは第二(🗻)の(🌿)笞だった。しか(🚡)も、第一(📆)(yī(😌) )の笞(🥦)よ(👰)りは(🥄)る(😄)かにきびしい笞だ(🔋)っ(🎺)た(🐍)。
「もっ(🅾)と(👕)考える(🦔)?(🌑) ふむ。腑ふに落ちなけれ(🎯)ば、腑(fǔ(🏟) )に落(🏫)(luò )ちる(🦓)まで考え(⛏)るより(😱)ない(㊗)だろう。自分で考(🏐)(kǎo )えないで、人(rén )の言うこ(🚍)と(🕖)をうのみにする生活(👩)なんて、まるで意味がな(🆘)いからね。」
「相(xiàng )変(🔴)(bià(💒)n )わらず(🤨)ですね。」
「飯(fàn )島なんか(😚)も、そうだろう。」
「お(🐬)は(🆕)よう。こ(📪)こは何室(shì )の受け持ちでしたかね。」
(🐘)先(xiān )生の言葉(🚪)の調(🚛)(diào )子は、はげしいとい(🦃)う(🚐)よりは、(🍁)むしろ悲痛(tòng )だった。
「郡の(🧜)団長なん(💽)かや(🤟)ってると(🍰)、あ(⭐)んなふ(🔆)うになるもんかね(🍍)。」(😺)
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