「(🚾)僕(🐑)、道づれは出来ない(🚐)けど(😻)、(🍜)見(jiàn )張りならやります。」
(🕦)次郎は、これま(🎍)でにも、しばしば、(🔁)自(zì )分の(✴)全く(👂)予期し(🚛)ない言葉(🔶)を朝倉先(xiān )生の口からきいて驚くこと(🔫)があっ(🐐)た。しかし、今(✨)(jīn )の(💶)言(🎅)(yán )葉ほど彼を驚かした言葉はなか(🔩)った。これまでは(🙀)、次郎が自分の考(kǎ(🕧)o )えに裏(lǐ )書して(💂)も(〽)らえると(🚁)思っている時に、か(📣)えってそれを否(🍤)定された(😢)り、何か(🧙)得(🎴)(dé )意(💷)(yì(🦌) )にな(🏨)っている時に(🔶)、きび(👰)しい反(fǎ(🥥)n )省を要(⛏)求された(🍹)りする場合が多(😏)かった。今(jī(🕝)n )のはま(🖨)るでその逆だったと(🛤)いうこと(🧗)が、(🛋)彼に(🌷)と(⚪)っては(🤼)、この上も(🌭)ない驚き(💅)だっ(📘)たのである。
「第一、君は(😌)今そんなこ(🔙)とに(🚘)気を(🏙)つかってい(🚙)る(🚧)時で(🍪)はないだろう。君(🧤)(jun1 )の学校の問(wèn )題は決(🐜)して容(🤜)(róng )易(yì )ではないようだ(👰)ぜ(📍)。まだ噂だけ(💸)で、はっき(🗃)りしたことはきかないが、もう(🐔)警(💖)察(🌏)や憲(🕕)兵隊が動き出(💌)(chū )してい(👋)ると(📖)いう(🍲)んじゃないか(🈺)。」
「まず(🏉)、平尾と同類項(xià(💈)ng )だろう(⬇)ね(🔉)。」
彼のこの驚(🗃)き(💝)は、(🙌)同時に、目がしら(🧖)のあつくなるよ(💯)うな感激で(💻)も(✉)あ(🏪)った。彼(bǐ(📽) )はうつむいた(🛤)まま(😛)、縁板に(🍩)ついた(💮)手を、(✉)まる(🏄)で女の子みたよ(🖲)うにもじも(👕)じさした(🐌)。朝(🍠)倉先生はそれを(🖇)見まも(🏩)りな(🖥)がら、「君のお父(fù(🌎) )さ(🥓)ん(🕟)は、君のやったことを生(shēng )ぐさいと言(🚝)っていられた(🏻)が(📓)、なるほど生(shēng )ぐさいといえ(🚵)ば生ぐさい。たしかに思(sī )慮の足りないや(🎵)り(♒)方だし、それに文明的ではないからね(🏟)。しかし人間の(🔺)真実(shí )な気(qì )持と(🆗)い(💬)うも(🎺)の(🌤)は(🏭)、(👦)そのあらわれ方(🎟)がどうであろうと(🎴)、やはりう(🚤)れしいものだよ。私はそれを味わうだけは素直すな(🍸)おに(🎃)味わいた(🍢)いんだ。む(🎿)ろん私(sī )に(🔡)は(👆)私の行く道があるし、君の(👏)真実な気持(💘)(chí )を味(wèi )わ(🔦)ったからって、その道まで(📭)変えるわけにはいかないがね。」
四人の報告は、みんなをふき出さ(🧠)せたり(💏)、憤慨させたり、不安(🚡)が(🚡)らせ(🔪)たりした。しかし(👩)、と(🔹)もかくも血書(🌒)が県庁に差出(chū )されるよ(💶)うになったということで、一応納得なっ(🆔)と(🐺)くするよりほか(🥀)なかった。校長が教頭から(🍟)紙片を受取ったあと、急(🌻)に様子が変った(📍)ということ(👅)について(🔷)は、(🛎)四(💽)人をはじ(⛎)めみ(👑)ん(🚿)なも不審に(🕝)思い、う(🐝)まくペテンにかけられたのではないか(🖊)、(🔴)など(🐮)とい(🈶)うも(♓)の(🏘)がい(🔚)たが(🚲)、事情(🐹)(qíng )は間もな(🕥)く(🧥)判(🍔)明した。それは、教員(🏑)室(🍤)で先生たちが(💹)ひ(💉)そかに話(🚽)しあっ(🗃)ていることが、給仕(📜)の口をとおして(🌠)、いちいち生(🕶)(shē(🔌)ng )徒の耳(ěr )にはい(✋)って(🍖)来た(🙋)からであっ(🌚)た。
敏(mǐ(🌀)n )子の言(🖌)葉(yè )つきには、道江と同じ意味のことを言う(🐾)にして(⛅)も、どことはなし(📦)に知性的(🥐)(de )なひらめ(👕)きがあった。次(cì )郎には(🗒)、それ(🏈)がはっきり感じ(✋)られた。そ(🏐)れだけに、彼(bǐ(⏹) )の道江に対する腹(🎓)(fù )立(🏤)たしさは(🔗)一層つの(📆)るのであっ(🔗)た。彼(🏂)はいかにも不服そうに、しば(🆑)らく敏(mǐn )子(🎪)の顔を見つめて(🏞)いたが、
次(🤥)(cì )郎(🚼)(láng )は(⛵)感激と失望の(⛏)旋風せんぷうの中に、やっと身(shēn )を(🏪)ささえているだ(🎞)けだった。あふれ(♑)て来る涙が膝の上に(😾)つっぱった腕(🌯)を(👣)すべって、まだ(📜)らに(🌱)縁板をぬらした。
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