「(🕖)僕、道づれは出(chū )来な(🔁)いけど、見張(💖)りならや(💝)ります(🎱)。」
次郎(lá(🍚)ng )は、これまで(🌐)にも、し(📇)ばしば(🦀)、自分(fèn )の(🐕)全く予期しな(🗂)い言葉を(👋)朝倉先生(🙀)の口からきいて驚くことがあった。しかし、今の言(yán )葉ほど彼を驚かした言葉(🗻)はなかっ(🙊)た。これまでは、(✡)次(cì )郎が自分の考(🌼)えに裏書してもらえると思っている時に(👾)、かえってそれを否定さ(📣)れ(🌝)たり(🌖)、何(🕥)か得意に(🗳)なっている時(shí )に、きびしい反省(⛰)を要求されたり(🤫)する場(chǎng )合(hé )が多かった。今の(🔷)は(😹)まる(🤷)で(💖)その逆(💅)だ(🍂)った(🌪)という(🛍)ことが、彼に(🐅)とっては(💳)、この上もない驚きだったのである。
「第(👱)(dì )一、(📣)君は今そんなこと(🏥)に気(qì(🧛) )をつか(🔢)っている時ではな(🖊)い(🏃)だろ(🥗)う(💽)。君の(🕺)学(xué )校の問題は決し(👁)て容(ró(⛽)ng )易で(🔸)はないようだぜ。まだ(😿)噂だけで(➰)、は(🚠)っきりした(🚌)ことは(🚝)きかないが、もう警(jǐng )察や(🥒)憲兵(bīng )隊が(🚑)動き出してい(💳)るという(⛲)んじゃない(🌨)か(🛩)。」
「(🕗)ま(♊)ず(🈯)、(🛰)平尾(🤴)と(👶)同(tóng )類項(xiàng )だろうね。」
彼(🎁)(bǐ )のこの驚きは(🆒)、同時(🎲)に(🎭)、目がし(🛒)らの(🏏)あつくなるよう(😗)な(🥡)感(gǎ(🌝)n )激(👁)で(🏀)もあった。彼はう(🦇)つ(🍜)むいた(💦)ま(🛅)ま、縁(📝)板(bǎn )についた手を、まるで(🐱)女の(♍)子(🐓)みたよ(🤧)う(✝)にも(💹)じもじ(👹)さした。朝(💧)倉(🚓)先(xiān )生(🚮)はそ(🎒)れを見まもりながら(🐸)、「(✂)君のお(⛲)父さんは、君のやったことを生ぐ(✒)さ(🥘)いと言ってい(🚈)られたが、なるほど生(👓)(shēng )ぐさいとい(🥍)えば生(shēng )ぐさい(⏭)。たしかに思(😚)(sī )慮の足(zú )りな(👶)い(🎀)やり(🛶)方だし、(🦂)それに文(wén )明的(🎟)(de )ではないか(🎦)らね。し(💔)かし人間の真(zhēn )実(🙏)な(✨)気(🌨)持というもの(🍙)は(➕)、そ(🍴)のあ(🏸)らわ(🌍)れ方(🖊)がどうであろう(🔧)と、やはりうれしいものだよ。私(sī )はそれを味わ(👜)うだ(🦃)け(😜)は素(🌪)直すなお(🔣)に味(wèi )わ(🏍)いたいんだ。むろん私(🏇)には私の行(🚚)く道がある(🤞)し、君の真実な気持を味わ(🤳)ったか(🌊)らって(🎑)、その道ま(🈶)で変(biàn )えるわけには(🎤)い(👼)かないがね。」
四人(rén )の報(bào )告(✡)は、みんなをふき出させた(♎)り、憤(fèn )慨させた(😢)り、(👞)不安がらせた(🌖)りした。しかし、とも(🔓)かく(🚍)も血書(shū )が(🤘)県(xià(🐩)n )庁に差出さ(🎹)れるよ(🛥)うになった(🍝)とい(🅾)うことで、(🔘)一応(💇)納得な(⛔)っとくするよりほかなかった(🚌)。校長(📓)(zhǎng )が(🐩)教頭から(😖)紙片(piàn )を受(🗂)取ったあと、(🗣)急(jí )に様(yàng )子が変(biàn )ったと(🆎)いう(🥑)ことについては、四(sì )人(💿)をはじめみ(🏖)んな(😰)も不(🏡)審に思い、(🔽)うまくペテ(🍊)ンに(📝)かけられたのでは(🍷)ないか(😺)、などというものがいたが、事情(🌱)は間(✋)も(🔖)なく判明し(🐃)た(🔜)。それは、(🎈)教(👛)員室で先生たち(🎮)がひそかに話しあっているこ(🕹)と(🌫)が、給仕の口をとおし(📣)て(🐬)、(🕉)いちいち(🕌)生(shēng )徒の耳にはいっ(🚏)て来(lái )たからであった。
敏子(zǐ )の言葉つきには、道(🐧)江と(👹)同(tóng )じ意味のことを言(🏨)うにしても、どことはなしに知性的な(🔓)ひらめきがあった。次(♓)郎には、それがは(🍱)っきり感(💶)じられ(➰)た(😧)。それだけに、(⚓)彼(bǐ )の(🆕)道(😮)(dào )江に対(🚎)(duì )す(🦓)る腹立(😬)たしさは(🌼)一層つのるのであった。彼はいかにも不服(⛪)そうに、しばらく敏子(🏒)(zǐ(🥨) )の顔(✋)を見つめてい(🏨)たが、
次郎は感激(jī )と失(🚵)(shī )望(🤠)の旋風せんぷうの中に、やっと身をささ(🐧)えているだけだった。あふ(🍇)れて来る涙が膝(xī )の上につっぱ(💳)った(🗜)腕を(❕)すべ(👺)って、まだらに(👀)縁(💎)板をぬらした。
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