「田川君は、(💟)どうだね。」
(🤚)ま(🎙)っ(📭)さ(💢)き(🏝)にかれの目についた(🐑)のは、田(tián )川(chuān )だ(😔)った。田川はい(🥦)やに胸(xiōng )を張り、軍隊流(🏕)の不(bú )動の(〽)姿勢でしゃちこ(🎉)ばっていた(⭐)。そして、次(🚴)郎が(✨)肩かたから力をぬ(🚒)かせようと、どんなに骨を(🙄)おっても、なかなかそうはなら(🐇)な(🐅)かった。これに(🛃)反して(🛵)、飯(fàn )島は(📿)最初から、(😽)ご(💾)く器用に正(zhè(🕐)ng )しい姿(🦗)勢(🏯)(shì )を(🗻)とっていた。も(🎸)しかれ(🌽)が、おり(🦖)おりうす(📲)目(mù )を(🎽)あけ(🚈)て朝倉先(xiā(🥇)n )生(shē(📟)ng )の顔をのぞ(😫)くような(🏜)ことさえしなか(🐙)っ(🐘)たら、かれの静坐(zuò )は、塾生の(🤑)中で(🧗)も、最もすぐ(🔨)れた部(🕝)類に属していたのかもし(〰)れ(🎄)なかっ(🤥)たの(🥟)である(👅)。
次郎は、先生の(❓)言(🚵)葉がますます激しくなっていくのに(🔆)おどろいた。先生は、あるい(🈚)は、昨日の(✍)入(🌽)塾式における(⚓)平(píng )木(🔙)中佐の影(🌏)響え(⚓)いきょ(😣)う(💣)から、できるだけ早く塾生(shēng )た(🦍)ちを救(jiù )い出そうとし(🐻)ていら(🏃)れるの(🙉)かもしれ(💦)ない。しかし、それにして(🌂)も入塾(🔤)したばか(🏫)り(🔸)の青年(🚏)た(👍)ちに話す言(👟)葉とし(🍇)ては、あ(🐄)まり(🥖)にも激(🈳)しすぎる。これ(🚊)では(🌭)かえって逆効(🥦)果(🕒)を生むの(💞)ではあ(😖)るまいか(🎑)。
(🌶)次(cì )郎(lá(🔁)ng )は大河の顔を見ると、救(jiù )われたよ(💁)うな、こわいような、変(biàn )な気(🦖)に(🏦)なりなが(⛷)ら、つとめ(👉)て平(🐱)静(😎)をよ(🗨)そお(🌌)って(😐)たずねた。
かれは、掃除そうじをしながら、(🏜)根気(🏟)よく鳴(🌁)(míng )りつ(💇)づ(👻)けている板木(🛋)の音(yīn )に、ふ(♿)と好奇心こ(🚼)うきし(🔶)んをそそ(💧)られた。それは、鳴り(🚜)はじめた時刻(🛩)(kè )がきわめ(🥈)て正確だった(👝)から(📔)ばか(💠)り(🌚)でなく(🔑)、その音の調(🍕)子に何か(🚞)しら(🥙)落ちつ(🌅)きがあり、しかも、いつまでたっ(🥒)てもそれが乱れ(♎)なかったからであ(✴)っ(😎)た。
消(🛩)燈まで(🍖)、(🧐)これといってとりたてていうほどの変わったこともなか(🦄)った。しかし、大(dà )河無門が、かれ(🥅)自(zì )身(shēn )の希(xī )望に反して、あまり(📹)にも早く(📖)その存在を認められ、(🎦)みんな(🗞)の注目の的になったと(🗝)いうこと(💚)は、この塾(shú )にとって、よかれあ(🔣)しかれ、(🗝)決して小(xiǎo )さなでき(🔭)ごとでは(🍭)なかったと(🙋)いえるであろ(💒)う。
「おしまいの(📂)ほう(✅)は、実(shí )は(🚔)僕(🏨)が打ったんでした。」
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