バラエティ番組《美少年 オナニー 動画》2行目ライン
美少年 オナニー 動画あらすじ
枝折(shé )戸は手(💁)で押(♌)すとわけ(🛩)なく開い(🐵)た。次郎は(🕵)、行(háng )儀(🙄)よく二列にならんでいる(📕)朝(cháo )顔鉢の間を通って、縁(yuán )側に腰(😘)(yāo )をかけると、ぬす(🏾)む(🏇)ように道(dà(🌉)o )江(jiāng )の顔を(🤨)のぞ(🕺)いた。
「何(😽)がずるいんだ(🐉)。」
「僕は(🎸)ストラ(🚲)イキを(👝)やら(🎉)ないため(🤜)にあれ(🥛)を書(shū )いたんです。みんな(❕)もその(🛌)条件(🗯)(jiàn )で(🥚)あ(🏆)れを出すことにき(💜)めたん(📺)です。」(🛫)
次郎(🚷)は、これまでにも、(🥖)しばしば、自(zì )分の全(quán )く予期しない(🤯)言葉(yè )を(👘)朝倉先生(shēng )の口から(💈)きいて驚(🗣)くことがあ(🏎)った。しか(🔏)し(🥌)、今(jī(😇)n )の言(yá(🍱)n )葉(😄)ほど彼を驚かした言(🧖)葉(yè )は(🦄)な(🍖)かった。こ(🛣)れまでは、次郎(láng )が(♍)自分の考えに裏書(💌)(shū )してもら(🖼)え(🖖)ると(🎀)思っ(😦)てい(😒)る時(🥅)に、かえ(😱)ってそれ(♋)を否(fǒu )定され(💳)たり、何(hé )か得意(🐢)になっている時に、きびしい(🤚)反省を要求され(🚮)たりする場合が(🤬)多かった(👸)。今のはま(🏝)る(🙄)でそ(💜)の逆だったと(🍄)いうことが、彼にとっては、この上もな(🚾)い驚きだった(🤴)のである。
「(🥒)そう？(⛳) あたしもついさっき来たば(🚲)かりなの。」
と(⬜)、次郎は、また馬田の方にまと(🎶)も(🔳)に(🍡)向き(🐟)な(👴)おった。
と、道江はちょっと眼を見張(🏉)って、
(🔩)四人(🌍)の報告は、(💘)みん(🛂)なをふき出させたり、憤慨さ(🛩)せたり(🌄)、不安がらせたりし(⏫)た。しかし、ともか(➰)く(🏁)も血(🌦)(xuè )書が県(xiàn )庁(tīng )に(🔵)差出されるようになった(😰)ということ(🎧)で、一(yī )応納(🐒)得(😉)なっと(📿)くするよ(📑)り(🛋)ほか(🦃)なか(💻)った。校(xiào )長が教頭(tóu )から紙(zhǐ(⛔) )片を受取(qǔ )ったあと、急に様子(🕛)が(🛍)変った(🍵)ということについ(🐗)て(🛌)は、四(📺)(sì )人(rén )をはじめみ(🕟)んなも不審(shěn )に思(sī )い、うまく(🛬)ペテンに(🚀)かけられた(🏔)のでは(🍦)な(🏗)いか(😓)、などと(🆙)いうものがいたが(💐)、(⛎)事(📦)情は(👕)間もなく判明(🤳)した。それは、教(🥇)(jiāo )員室(🐶)で先(xiān )生(🌿)(shē(🍽)ng )たちがひそかに(🏝)話し(🛒)あって(🥚)い(👪)ることが、給仕(shì )の口をとおして、いちいち生徒の耳には(😢)いって来(lái )た(💘)からであった(📺)。
「朝倉先生が待っておいでだ。」――昨日父に(🎙)そう言われ(🤣)たこ(🕯)とが(🏪)、彼(bǐ )に(🐩)は一日(🏬)気に(✔)かかっていた(🛹)。しか(🤦)し(👿)、なお一(yī )層(🔓)気にかかっていたの(🤳)は(💐)、血書を書(🎅)(shū )いた(♐)自(zì )分のことを先生(🌬)が「かわいそう(🗓)に」(🖖)と言われ(🥇)たということ(🕘)だった(🥤)。最初(chū )この言葉を父の口を(🏘)とおしてきい(🕐)た時には、それがあま(💎)りにも(🌊)予(yǔ(🔺) )期しない言(🖋)葉だった(⛰)ため(👾)に(🖱)、ただ面く(💫)らっただ(♊)けだった(🤧)。しかし、(🐒)彼にと(🅾)っ(🥧)て、朝倉先生の言葉は(🖨)、とり(🤥)わけ(👀)それが彼自身(shē(🤟)n )のことに関して発(⏩)せられた場合、どんな片言隻(📗)句(🎚)せきくでも、軽(qīng )い意(yì )味(wèi )をもつもの(🔪)で(🚈)はなかっ(🥒)た。彼はそのあと(🚾)二階(👱)に(😌)ねこ(💱)ろんで、(🚍)ひと(📛)りでいろいろ(🔕)と考えてみた。言葉がありふれた簡(jiǎn )単なものだっただけに、(🍟)か(🕋)えって意(yì )味がつか(🗂)みにくか(✅)っ(🐷)た。もしそ(🔏)れが世間(👰)普(🗂)通(🅰)の人の口(kǒu )をもれた(🦀)言葉だった(💈)ら、血を(🕋)流し(🖇)た自分(fè(🗜)n )に対する同(👮)情の言(🧔)(yán )葉とも解されようし(🚭)、ま(🌪)た(🈲)県当局という大(🍦)(dà )きな相手を向こうにまわした(🌱)ことに(🐧)対するあわれみ(🔱)の言葉と(🥥)も解(jiě )されよう。しか(🚢)し朝倉(🍳)先(xiān )生(shēng )がそんな甘(gān )いお(🛎)座な(⚡)り(🔊)を言われ(🌝)ようはずがない。先生の愛情は(🔘)もっ(🙇)と深(🎶)(shēn )いのだ。先生(🦑)(shē(🌖)ng )の言葉の(🌩)奥にはい(📄)つ(⛔)もき(🤙)びしさ(🔥)があ(📶)る。われわれの心をむち(😍)打(📓)(dǎ )って(📙)一歩前進せしめ(🎑)ないではおかない(🐴)きびし(🚼)さが(🍔)ある。先(✨)生はあるい(😱)は自(zì )分を始(shǐ(🅾) )末に(🅰)負えない飛(⛑)び(🧤)あがり者(🈁)だ(🍔)と思われたかもしれ(♿)な(🔗)い。「か(✍)わ(🙀)いそうに、己を知ら(🌀)ないのにもほど(🎡)が(🎁)ある！」それが(🤶)先生(🛤)のお気持だったのではあるまいか。
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