次(cì )郎は、しかし、(😝)それどころではなかった。かれは、も(✊)う、先生(shēng )のつぎ(😆)の言葉が、槍やりの穂(📘)先(📴)ほ(🗑)さ(🏭)きのような鋭さで、自(🛂)分(😎)の胸(xiōng )にせまっているのを感じ、(🐸)かたく(🏗)観念(🥒)の眼(🔒)をとじていたの(👦)だっ(🛠)た。
「田(💓)川君は、どうだね。」(🎻)
朝(cháo )倉先生(🦎)は、しかし(🐠)、どんな悪い状態があらわれて来て(🎐)も、すぐその場でそ(💤)れ(🥠)を非(➰)難(nán )することがなか(📤)っ(🥩)た(🏠)。すべてをいちおう成り行き(🥟)にまかせ、(🔌)行くところ(〰)まで行かせ(🔒)ておいて、あとで、――たとえ(🌾)ば(🔄)食後(hòu )の雑談や、(🈚)夜の(🏎)集まり(🤥)な(🈺)どの際に、―(🎧)―それ(🐍)を話題にして、みんなといっし(💒)ょに、その原(yuá(🤹)n )因結果(guǒ )をこま(😤)かに究(jiū )明し、その究(😽)明(👰)(míng )をと(🥔)おして、(🚿)共同生(shēng )活の基(jī )準になるよ(👷)うな(😹)原則(🖌)(zé )的(de )なものを探(tàn )求する、と(🏣)いっ(📽)たふ(👂)うだったのである。
「君は大河(🐝)の(⛹)思わくなんかを問題(tí )にするまえに、君自(🎮)身のことを問(🏰)題にす(🎎)べ(🏳)き(🤗)だと思う(📓)が、どう(🍤)だ(😱)ね。」(🕟)
「(🎑)ちょ(⏩)っとその(🔧)気があるようで(🤐)すが、軍(⛸)隊(duì )式で(🎰)す(📳)から、飯(💟)島とは質がちがいます。気持(🍬)ちはあんがい純真(zhēn )じゃないかと思いますが……」
「おし(🐑)まい(🕑)のほうは、(🎠)実は(⚫)僕が打(dǎ )っ(🖌)たんでした。」(🚙)
「ええ、(🤣)とくべ(🚵)つ露骨ろこつなようです。」
ただ、組織(📌)(zhī )に関することで、室(💸)編(⛳)成のほかに(🛌)、生(shēng )活内(nèi )容の面から、いろいろの部が(♌)設け(📷)て(🕕)あり、全員が期(qī )間中に(🔱)、(🍠)一度は(🔼)どの部(bù(🦊) )の仕(shì )事も(🐎)体験(yàn )するという仕(shì )組みに(🕠)なってい(🏷)た(🧚)ので、その運(⛽)営(yíng )の方(🎛)法や、人(👵)員(🐾)の割(gē )り当てなど(🌛)について、いろ(🌆)いろの質問が出(⚽)(chū )、その説明に大(dà )部(bù )分(fèn )の時間(🐽)(jiān )がつ(🥟)いやされたのであった(Ⓜ)。
机の上には、二三(♐)日(🧔)まえ、兄(🤬)の(⏸)恭(gōng )一き(🧐)ょういちから(🔭)来たはがきが、文面(🍁)を上にしての(💺)ってい(🛫)た。それに(🔫)は、
朝の行事(🔂)(shì )は、まず室内体操には(🌄)じま(💡)っ(🗺)た(💭)。それは(📛)友愛塾のために(🌗)特に考案され(💄)た(🐯)も(🎐)の(🍠)で、その指(💯)導も(😲)指揮(huī )しきも(💮)次(🧠)郎の(🥨)役(🕍)割(gē )だ(🔼)った。体操がすむと、朝倉(cāng )先生の(✏)合い図で(👶)静(jìng )坐せ(🔕)いざに入った。こ(🛂)れは就(🚸)寝前(qián )の静(🐧)坐(zuò(💷) )にくらべ(🦈)ると、いく(👃)ぶんながかったが、そ(🕔)れ(🎳)でも、せ(🍻)いぜい(📲)十(🌜)四(🖊)五分(fèn )ぐ(🎊)らいだっ(🐦)た。次郎は、(🔎)今朝(cháo )も(🌝)足音(yīn )を(⏭)しの(🔹)ばせ(🐐)な(🛀)がら、(☔)塾(shú )生(🕔)たち(😁)の(🌟)姿(➕)勢を直(🍁)し(⚫)て(🚊)やった。
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