フェラ 動画《綺麗 な av》2行目ライン
綺麗 な avあらすじ
誰よりも感(📥)激したのは、恭一(🍂)(yī )だった。正(zhè(🚼)ng )義感の鋭(duì )いわ(🧐)りに、気(👑)の弱(ruò )い彼(❇)は(🗣)、大沢(zé )のこ(🥩)の言葉で、(🥋)力強い支(zhī )柱(zhù(🐿) )を得たような気がした。彼は、何より(😷)も、それ(🚂)を次郎(🍄)のた(🚤)めに喜(🤶)んだ。そ(🌳)して、(💯)そ(❔)の(🌖)日(👼)の授業(yè )が終る(🔮)ま(🔰)でに、(🎹)彼(bǐ )は、次郎の生い立ちや、彼(bǐ )自身の(🐴)次(🐛)郎(👹)に(🏭)ついての考えなどを、何もかも、大(🤽)沢に打ち明けた。
門(🍷)を出る(🚆)と(🕺)、(🎃)無念さ(😶)が(🏠)急(jí(🌲) )にこ(❤)みあげて(🧐)来て、涙(🖖)がひと(⚽)り(🚙)でに頬を流れ(🚺)た(😆)。だ(👢)が、同(tóng )時(🧣)に、不(bú(🐍) )正(👼)(zhè(📏)ng )に屈し(🏁)なかった(🕳)という誇(🌱)り(🏃)が、彼(bǐ )の胸の中で強く波うって(🧘)いた。彼の涙はすぐとまった(🛫)。彼は一人で歩(bù )きなが(🚣)ら、少しも淋しいと(🆒)いう(🆖)気(✌)がしなか(🤣)った。「(✔)武(wǔ )士(shì )道」――「(🎛)慈悲」(🧘)―(🌽)―今(jī(🥢)n )日講堂(táng )で(🐟)見たり聞い(😓)たりした(❗)そんな言(yán )葉が、いつ(🃏)の間(💷)にか思い出(chū )さ(🎵)れていた。そ(🍋)して(😣)、「慈悲」と(👁)いう(😨)言葉(yè )は(🔝)、もう正木(🕊)のお祖母さんを思い出させるような、そんな(👙)やさしい言葉で(🤳)はな(🛑)いように思われて来(💅)た。
(🎍)次郎の気持は、(🏥)恭一(🛃)に(😐)はすぐわかった。
彼は、(🎈)しかし、彼のそうした孤独をたいして淋しい(🛁)と(💃)は感じてい(👀)なかった(🐎)。ま(🏇)た(🔻)、憤りや侮蔑の念(niàn )も、たびかさなるにつれて、次弟に(📟)うす(🎲)らいで行き、あとでは、かえって(⛰)、(🖲)同級(🗿)生に(🍏)対(🏖)(duì )して(🐰)憐(📣)憫に似た(🦂)感(gǎn )じをさえ抱くよ(🖌)うになっ(🍈)た。こ(🌛)うした感情(🆑)の変(🤣)化は、彼にとって、元来さ(🔶)ほど不自(🛑)然なことでは(🌁)なかった。それは、つまり、彼(🥪)がか(🚎)つて算(suàn )盤そろば(🥓)ん(🐾)事件で、弟(👐)の俊三に対して(🏜)示(shì )した感情の変化(📊)と、同じものだったので(😳)あ(🔘)る(🎯)。
乳(rǔ )母(🍾)(mǔ(🔕) )のお(🤙)浜には、次郎(✳)(láng )は、(🖱)それからも、(🛠)た(🐊)びたび手紙を出(chū )した。返(👃)事には、いつもきまって、一番になれとか、偉(wěi )い人(👧)(rén )に(⛹)な(🍷)れとかいう(🦎)ようなことが(🌓)書いてあ(😏)り、(🌔)また、そ(💑)れ(🗻)となく、今度の母(mǔ(👢) )と(💿)の折合(hé(😻) )いがうまく(🚉)行(⛎)っているかど(🚔)うかを、知りたいような文(✴)句(jù )がつ(💤)らねてあった。次郎(Ⓜ)(láng )は、(🕓)しかし、(🚃)その(🙂)いずれ(🚃)にも、たい(🌖)して(💪)心(🎱)を動かさなかった(🥒)。彼は、そうし(🈴)た手紙によ(👫)って、お(📲)浜の自分(🤥)に対する愛(🕯)情を十(shí )分(⬅)に味わい(🐝)ながらも、すでに一(🦗)段と高(gāo )いところ(🎍)に立って、その中の文(wén )句の意味(🚗)を読も(💽)う(🐠)とする気持(⛸)になっていた。それはちょうど、(🦂)多くの大学生が(👀)故郷の(🙁)母(mǔ )から来る訓戒(😨)(jiè(💊) )の手紙(🍾)を読む時の気持(❔)と、(🎋)同(🌀)じようなもので(😞)あった(🍾)らしい。
「うむ、(😇)去年(🧀)一度入学(👰)試験で失(🍉)敗(🎙)(bài )したん(👙)だが、それから(💠)一年ば(🈺)かり(🆔)、しょっちゅ(♋)う、いろんなことを一人で考え(🎬)ていたようだ。」
「どうして？(😞) (🤤)いい(😔)じゃないか、ちっとも(🎥)恥(chǐ )ずかしいこと(🦊)な(🎰)んかないんだ(📮)もの。」
「次(cì(🐹) )郎君だね(🎨)。」
「(㊗)みんな(🚔)で(👳)僕(pú(♊) )を(🧥)親爺(yé )って言うんだよ、わっはっはっ。」
「かまうもん(📊)か、これも校風(fēng )刷新さっしんのた(🚊)め(🍑)だ。」
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