「そうです。働(dòng )くことはよく働(dòng )きます(♐)ナ……(🥖)それ(➕)に非常(🏂)な質素なところだ……(😥)で(🎳)すけれ(🖲)ど、高(🛳)瀬さん、チ(🧢)アム(⏸)ネス(🤚)と(♋)いう(➖)ものは全くこの辺(fǎ(🍆)n )の娘に欠け(🎊)てますネ」
「兄(😃)のやつも名前が有(yǒu )るんですよ(🌟)。貴(📺)様は(🔒)何とつけた(💊)と(🎖)聞きました(🀄)ら、父(🎞)(fù )さんが弓が(🦔)御(yù )好きだから、よく(🏂)当るように、矢当りとつ(🌆)け(🗳)ま(🐃)したとサ。矢当りサ。子供というも(🥑)のは(🎾)真実(shí )ほん(🈹)とうに可笑しなものですネ(😌)」
「し(🕗)かし、君(jun1 )、その岩が好(hǎ(👒)o )くなって来(🔳)るから(🔏)不思議だよ」と高瀬は戯れ(🔊)て言(yán )った(👎)。
「(🍹)も(👗)う私は(🚸)士族は駄目(mù )だという論(lùn )だ(❤)。小(🎥)(xiǎ(💀)o )諸(zhū )で(🔺)す(🚲)こ(💰)し骨(gǔ )ほねッ柱ぱしのあ(💗)る奴(nú )は(👯)塾の(🔓)正(🌘)木(😖)ぐら(👲)いなもの(📇)だ」
ある(🕊)日(rì )、高瀬(lài )は受持の授(shòu )業を(🕕)終(🎼)っ(🤑)て(🆙)、学士の教室(🖇)(shì )の側を(🍬)通(tōng )った。学(🎽)士も日(rì )課を済ましたところであった(👠)が、まだ机の前に(🔜)立っ(😐)て(💅)何か生(🕟)徒に説明(míng )していた(📵)。机(🤷)の上に(🤖)は大理(💛)石の(🚕)屑くず、塩酸の壜(🌷)び(❗)ん、コップなど(👐)が(🥅)置いてあった。蝋燭ろうそくの火も燃えてい(🚗)た。学士は手(🔊)(shǒu )にし(💹)た(🍭)コップをすこし傾かしげて(🕳)見(🌌)せた。炭(🚦)素がその玻(🈹)璃板ガラス(🐄)いた(🧘)の間(🏹)から流れると、蝋燭(🏃)の火は水を注(zhù )ぎ掛(🌟)けられ(🌒)たよ(🐦)うに消えた。
「……私(☝)共(gòng )の勇のやつが、あれで子供仲間じゃ(🐢)ナカナカ相(xià(♈)ng )撲が取れる(⚽)んですとサ(🦅)。此頃(qǐng )このあい(🕗)だもネ、弓の弦(🎊)つるを褒(🈁)美(měi )ほうびに貰(shì )って来(🏇)まし(😢)たがネ、相(xiàng )撲の方(😭)の名(mí(🍎)ng )が可笑(🔺)おか(🍔)し(😙)いん(🥅)で(💰)すよ。何だって聞きましたら(🚹)――岡(🌰)の鹿(📏)」
と軽(qīng )い返事をした。
「広岡さんも今、(🦓)上田で数学の塾(shú )を(🎴)開(📦)(kāi )いて(🎳)ますが、余(📜)程の逆(🍾)境(jì(👭)ng )でしょ(🐪)う……ま(🎉)あ、私共も(📻)先生に同情(📜)して、(🕙)いくら(🗣)かの時(💓)間(jiān )を助す(👍)けに来て頂くこと(🕖)に(👍)したんです……それに、君、(🔳)吾々(🌇)の塾も中学の(🕶)設(shè )備(👢)をし(👍)て、(🆚)認可(kě(👛) )でも受けようというに(🦉)は(🚟)、肩書のあ(🙇)る人が居ないと一寸ちょっ(🔤)とこれで都合が悪いか(🍫)らネ(💡)」
「広岡(gā(😇)ng )先生も随分(fè(🔪)n )関か(🗯)まわな(💶)い人で(🧣)すネ」
新緑の頃の(✏)ことで(🚵)、塾(shú )のアカシヤの葉(🤜)は日(🎳)にチラチラす(🤗)る(🧣)。薮(🔆)やぶのよう(🎼)に(🍽)茂り重な(🤲)った細(xì )い枝(zhī(🥎) )は見上るほど高(🎤)(gāo )く延びた。
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