と(🥓)、恭(🗓)一(yī(🎵) )にたずねた(⛴)。
みんながどっと(🥪)笑った(🎫)。恭一(🈂)は(🧕)て(🕞)れくさそうに苦(🌚)笑して、顔(🕤)をふせた(🚀)。
彼にと(⛩)っ(📈)て(🚶)の最も大(🏈)(dà(👓) )き(🐟)な失望は、彼(🎊)の(✡)教(jiāo )室に出て来る先生(🖍)の(🎪)中に、(🙏)権田(tián )原先生(💣)のような人を、ただの一人(🌚)も、見出せなかったことであ(🎴)った。彼の(🕕)眼(🐗)に映じた中(zhō(🌧)ng )学校の先生(✍)という(⏩)のは、小(xiǎ(👧)o )学(xué )校の先生に(🦁)くらべて、何か専門(mé(📖)n )らしいこ(🎒)とをほんの少しばかりよけいに知(zhī )っ(🤓)ているだけで(🛺)、およそ人間らしい(😋)と(🗼)ころを少し(🎧)も持(chí )合わせな(🚁)い(🥓)人達ばかり(📀)だ(✉)っ(🎥)た(🍲)。貧しい知識を教(jiāo )室で精(💃)一(yī )ぱいにしぼり出(🚵)すこ(🏨)と、(🌱)点(📻)(diǎ(📆)n )数や処罰で生徒を(😲)おどかすこ(🔔)と、この二つの外には、用はな(🍪)いと(🌲)いった顔(yá )を(🏩)している(✉)人(➗)間、それを次郎は中学校(🦖)(xiào )の先生において発見したのである。
恭一はい(🕹)かに(🌦)も不安(ā(❄)n )そうな顔をし(🏭)ている。
それが、その(🏋)頃(💍)、彼(bǐ )の(🌱)行(👋)(háng )動を左右する第一の(📩)信条だ(🕝)ったの(🏽)であ(📘)る。
「そりゃあ(🏅)、知らんだろう。」
「いいとも。今からい(🐾)っし(🔒)ょに行(🏴)こ(🚷)う(🆙)。」
「(🔄)君に、(😯)その話、しなかっ(🔴)たんか。」
(🐍)鉄拳が同(tóng )時に次(cì )郎(🦌)の頬(jiá )に飛(fēi )ん(📰)で(🥎)来(lái )た。しかし(🥛)、次郎(🌩)の(🚬)両手(shǒu )が狐の顔に(📽)飛(🍮)びか(🕌)かったのも、ほとん(🍚)どそれと同時(shí )だっ(👬)た。
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