「(㊗)今(jīn )のと(📗)ころ、平木中佐の(㊙)影響(xiǎng )え(🛅)いきょうでどうこ(😡)うというようなことは(🎈)、(📠)全然な(🐭)いよう(🤛)に思(✴)います。」
次郎は、先生(shēng )の言葉がま(🎭)すます激(jī )し(🔐)くなっていくのにおど(🍁)ろい(👬)た。先生は、あるい(❄)は、昨日の(👮)入塾式(shì )における平(♍)木中佐の影響え(🏨)いきょうから、できるだけ早(🔱)く塾生(🥪)たちを救い出(⚽)(chū(❇) )そうとしていられるのかもしれない。し(🍥)かし、それにしても(🛢)入塾(📊)し(♿)たばかりの青年た(👇)ち(🛤)に話す(🤣)言葉として(😟)は、(📃)あまりに(🗽)も激しすぎる(👍)。これではかえ(🗺)っ(🛰)て逆効果を生む(🚻)のでは(🔔)あるまい(🎑)か。
大(dà )河(💯)は(😩)、(👎)あきれ(🧤)たように、(🔃)その手ぶ(🧜)りを見(🛥)つめて立ってい(🔎)た(🖊)。次(cì )郎(🐥)は(📛)、しかし、(⏯)それには(👋)気(qì(👿) )づかす、(😕)お(🙈)なじ(🕒)乱暴な調子で、つづけ(🧞)ざまに三(💜)四十(shí(🥒) )も打(🔵)つ(🏫)と、(🦓)急にぴた(🕡)り(🚁)と(🕰)手をやすめ(🈳)た。そし(👐)て、半ば笑いなが(🍹)ら、言っ(🚑)た。
と、小僧は(💵)あくまでもつ(😭)つまし(🦒)く(⬅)こたえた。
先(🆒)生は、そう言って(👇)、次(cì )郎に(🍀)目くばせし(👙)た。次(Ⓜ)郎は待ちかまえていたように、自分の(🔆)そばに置いていた紙(🔳)袋か(🕙)みぶくろから、ガリ版の印(👬)刷物(🔼)をとり出し(🤔)て、みんなに配(🍬)布した。
(👟)次(🍿)郎(🛬)は、(📉)そう言(😔)(yán )って、(💉)槌を柱(🍯)(zhù )にかけ、事(🚗)(shì )務(🖱)室のほうに(⛽)かえ(📺)りかけた。すると、その(🐞)時まで眉根まゆね(💹)をよせ(🌷)るよ(📀)うに(😯)して(✡)かれの顔を(🍊)見つ(🉑)めていた大(dà )河が(🎳)、急に、真赤な歯ぐきを(📀)見(jiàn )せ、にっと笑(🚜)(xiào )った。そして(🔹)、(🎁)
と、朝(🧝)(chá(🕜)o )倉(cāng )先生は(🚙)、ま(🌏)じ(😂)まじと次(cì )郎の顔(📂)を見な(👱)がら、
大河はとぼけたよ(🤵)うな顔をして、笑(xiào )った。
朝の(🥨)行事(🏵)は(🔧)、まず室(😴)内体(😐)操にはじまった。それは友愛塾(shú )のために特に考案されたもの(🎪)で、その(🕤)指(zhǐ )導(📘)(dǎ(🤵)o )も指(zhǐ )揮しき(📽)も(🚾)次(cì )郎の役(yì )割だ(📐)った。体操が(🛡)すむと、朝倉先(🎶)生の合い図で静坐せいざに(🚜)入った。これは就(📱)寝前の静(😎)(jìng )坐(🌠)にくらべると(💿)、い(🍺)くぶんなが(😈)かっ(😲)たが(🦐)、(🔣)それでも、せいぜい十四(📬)五(wǔ )分(fèn )ぐらいだっ(⛅)た。次郎(láng )は、今(🗣)(jī(📄)n )朝も足(zú )音をしのばせなが(🚺)ら、塾生たちの姿勢を直してやった。
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