次(cì(🦔) )郎(🚦)は、強いていつもの通りの気安さをよそお(🈚)って、靴のひもをといた。
「そんなばかなことが(📤)あ(♍)るも(🖌)んか。何(💷)かほかにわけがあるんだ(🚄)よ(🗻)、きっ(💑)と。」
「いたずら(💛)? 僕、馬(😆)田(🏴)(tián )がどんないたずらをしていたか知(😳)らないよ。僕(🤾)(pú )は(🐋)、馬田が橋(🔙)の(🕤)と(😹)ころに立って(📎)道江さんが(🎓)走って行(há(✖)ng )くの(🗯)を(🎹)眺(tiào )めていた(🔑)ので、変だと思っ(㊗)ただけさ(🥑)。」
「馬田には(🍀)それがわかっているんじゃないのか。」
朝(chá(😼)o )倉先生の家(jiā )の玄(xuán )関はひっそり(🤫)していた(🐦)。案内を(🔆)乞うと(🍊)、裏口から奥さんがたすきがけのまま(🔟)出て来て、
枝折戸(🚞)は(😣)手で押(yā )すとわ(🎽)けなく開い(🎪)た。次(🔍)郎は(🕖)、行儀(💽)(yí )よく二(🛹)列(🌠)(liè )にならんでいる朝顔鉢の間(jiān )を(🔜)通って、縁(🚃)側(cè(📽) )に腰を(😠)か(🛡)けると、ぬすむように道江の顔を(⛳)の(💑)ぞ(🚋)いた。
四(sì )人の報告(🌵)は、(🐁)みんなを(🍗)ふき(🧖)出(chū )させたり、憤慨させたり、不安(🌋)が(🏞)ら(⌛)せたりした。しかし、(📚)ともかく(🕎)も(⤵)血書が県(xià(🌲)n )庁に差(chà(🐕) )出さ(📳)れるよ(🈶)うになっ(🍹)たという(🥩)こと(💩)で、一応納得(dé )なっとくするよりほかなかった。校長が教頭(🥋)から紙片を受(⌚)取っ(😖)たあと(🗺)、急に様子が変った(🌖)と(🈯)い(🐮)うこ(🈸)と(🔷)については、四人をはじ(🚥)めみん(⚪)な(💱)も不(🚶)審に思(sī(📵) )い、うまくペテンにかけられたのではないか、など(✔)というものがいたが、事情は(🉐)間(🚴)も(📬)なく判明し(🚏)た。それは(🥑)、教員室で先生(🖖)たちが(🍛)ひそかに話し(🤩)あっていることが、給仕の口(🍤)をとおして、(👉)いちいち生徒(tú )の耳にはいって来(📀)たからであった。
彼(bǐ )のこの驚きは(🧕)、同(tóng )時に、目がしらのあつくなるような感激(jī )でもあ(📚)っ(🍨)た。彼はうつむい(✅)たまま、縁(yuán )板についた手を、ま(😚)る(🐓)で(🦃)女(nǚ )の子(📙)みた(📌)よ(🥠)うにも(🈳)じも(🎞)じさした。朝(🍊)倉先生は(🐏)それ(🚥)を見まもりながら、「(🍙)君(jun1 )のお(🏧)父さんは、君のやったこ(👁)とを生(shēng )ぐさ(🐸)いと(〰)言っていられたが(🐎)、なる(🆑)ほど生ぐ(✂)さいといえば(🏩)生(🐾)ぐ(⏹)さ(🚚)い(🌏)。たしかに(🌥)思慮の足り(📠)ないやり方(⛵)だし、それに(🚷)文(📽)明的で(🤮)は(🥡)ないか(🕤)ら(📬)ね。しかし人(rén )間の(🌽)真(📧)実(💳)(shí )な気(🛰)持というもの(🏽)は(⏱)、(🐢)そ(🛐)の(😟)あ(🍑)らわ(🔙)れ(🐯)方がどうであろ(🏄)うと、やはりうれしいも(⛷)の(🐬)だよ。私(sī )はそれ(🔓)を味わうだけは素直(💅)すなおに(🧙)味(wè(🌺)i )わいたいん(🎓)だ(🏍)。むろ(🍈)ん(🕍)私には私の行く道(🌌)がある(🙍)し、君(💜)(jun1 )の真実な(Ⓜ)気持を(😀)味わった(🔵)からっ(🥁)て(😼)、その道まで(👮)変えるわけにはいかな(🐡)いが(🔩)ね。」
と、徹(chè )太(tài )郎はちょ(🏃)っ(🌯)と(🌋)考(👟)えてから、
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