日本《家庭 教師 つぼみ 先生 の 中出し 授業 つぼみ》2行目ライン
家庭 教師 つぼみ 先生 の 中出し 授業 つぼみあらすじ
「(🦂)僕は(😬)そんな意味(🚼)で考えが足りなか(😅)ったとは思(sī )っていないんです。役所は正(zhèng )しいことを通すの(👥)があたりま(👱)え(🛬)でしょう(💡)。」
「昨(zuó(🚌) )日は(📧)お父(📳)さんにい(♓)いも(🗽)のをいただいてありがとう。…(💅)…君(🌯)は当(🤞)分来(lái )ない(🈸)のか(🃏)と思っていた(🚶)が(🔺)、(📼)よく来(😝)てく(👉)れた(🔴)ね。」
校友(🔃)会(📂)の(📓)委員たちは(🔺)、そ(📴)の日(rì(💭) )じ(🛒)ゅう(🕰)、め(📹)いめい(💯)に校長の動(⛲)静(jìng )に注(zhù(🦑) )意した。休(🤛)み時(shí )間に(📝)なると、ある(⬇)ものは(😂)用も(🦒)ない(🍵)のに校(🔌)長(zhǎng )室のまえの廊下(🚠)を何度も往復し、あるものは校(🎸)庭の遠いところ(🦃)から(♎)校長室をそれとな(🌂)くのぞいて(🏏)見た。しかし(📮)、校(xiào )長室はいつもから(🌗)っぽ(👿)だった。校長は(🤧)県庁に出て(🕋)行(♑)ったきり、(🏴)帰ったのか(🐙)どうかも(📏)はっきりし(🧕)なかった(🐁)。
「い(👋)やね、道(dào )江(💁)(jiāng )のた(📔)めに、男同士(🚘)がけんかを(🚶)はじ(📫)めたりしちゃあ。」(🤵)
次郎は、ぐ(🔊)ら(🃏)ぐらと目まいがするような感じだった。徹(chè )太郎(💒)(lá(💸)ng )は、いつになく沈んだ調子で、
校友(❓)会(huì )の(🥥)委(🐞)員(🌹)たちは、その(🍀)日じ(🌴)ゅう、めいめいに校長の動(dòng )静(jìng )に注意(🍲)した。休(👩)(xiū )み(👧)時間になると、あるものは用(yòng )もないの(🚀)に校長(🔺)室のまえの(🐚)廊下(📹)を(🗼)何(hé )度も往復し、(🦗)あるものは校(⬅)庭の(🛳)遠(yuǎ(👬)n )いとこ(⤴)ろから校長室をそれとなく(🚔)のぞい(🍛)て見(jià(🕔)n )た。し(🍣)かし、校長室はいつ(🙄)もからっぽ(🤭)だっ(🦁)た(🏴)。校長は県庁に出(🆘)て(💌)行ったきり、帰ったのかどうかも(🎇)はっきり(🍜)しなかった。
徹(chè )太(💆)郎は(🏻)大して気にもとめな(🥀)いような(💸)調子(zǐ(⏪) )でたずねた。道(😋)江(jiāng )は(🌤)顔(yá )を赤(chì )らめてぐずぐ(🚆)ずし(👕)ている。
彼(bǐ )は立ちどまったまま、しばらくじっと(🐋)馬田のうしろ(🌔)姿(🏜)を見つめて(🈲)いた。すると馬田(tián )は、わしづ(🎁)かみにして(🔊)いた帽子をふり(🛣)あげ(🍴)て、つづ(🔫)け(🔋)ざまに(😏)二三度、(🥞)つ(⏺)よく(📍)自分の股をなぐりつけ(🛁)た。それは、彼が何(🌚)かやりそこ(📆)ないをしたり(💩)、し(🚹)ゃ(🌼)くにさわっ(🐑)たりする時に、よ(🥄)くやる(🍜)く(🔝)せ(🐂)なのであ(🎍)る。
「朝倉先(🤓)生にお(🛄)別(bié )れする(⏬)からかい。」
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