「五年生、こ(🕜)わく(🧢)ない?」
(🏳)次(cì(🔜) )郎の頭(tóu )には、一年お(🐄)くれて中学(xué )校にはいった自分の(🦌)こと(🌂)が、自(🎙)(zì )然に浮かん(🔧)で(🚷)来た。が、彼の(💏)考えは、すぐまたもとにもどっていった。
「僕もそ(〰)うだろ(🖤)うと(👦)思うが(🚪)……。」
「(🛺)いい気味だ。あいつ(🖊)も、た(🐩)ま(⬜)にはそ(➿)ん(💀)な目(🦌)にあう方(fā(🚯)ng )がいいだろう。」
と、次(🏘)郎(🏨)は(🔠)大沢をさげすむよう(🐱)に(🕒)見(💆)て、(🛤)
彼(🛫)は、いつとはなし(🤒)に(🏣)、そ(🏾)んな気(🙀)がし(😤)ていた。はっきり意(📎)識して、そ(🚟)う(🥛)なろうと努めたわけ(🗜)でもな(🍳)かったが(🏔)、中学(xué )に入学して以来、日一日と、母(mǔ )や祖(zǔ )母の問題(tí )が(😨)そ(🛫)の深(shēn )刻さを減(jiǎn )じて行(🈸)(há(🕦)ng )き、この(🔹)ごろでは、(👴)よほどのことがないかぎ(🥖)り、た(📭)いし(🔻)て気にもかからなくな(🔱)って来たのである(😧)。それは、たしかに(👻)、中学校(😱)とい(💷)うものの(🆓)空気(qì )が、彼(🌤)にいろい(🔉)ろ(📬)の新しい問(wèn )題をあたえ(🧢)、彼の関(wān )心を、急に家(jiā )庭以外の世(shì )界(🐑)にまで拡げ(✌)てくれた結(jié )果にち(🎞)がいなか(💷)った(🕦)。その意(🎍)味(wè(🌻)i )では、中(zhōng )学校とい(🖌)うとこ(😙)ろ(🏤)も、尊(🍖)敬(🥘)すべ(🔴)き先(xiān )生がいるい(🛴)な(🏛)いに(🕵)かかわらず、(🅾)人間を(👙)成(chéng )長させる何かの魔(🌩)術を(🐨)もったところだ、といえる(👩)であろ(🚬)う。
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