日本《家 に ある もの オナニー》2行目ライン
家 に ある もの オナニーあらすじ
「ここから(🍨)だと、次郎(láng )さんに見張ってい(💁)ただくにし(🍰)ても、かどが(🛡)立(🔵)たないでいいわ。次(cì )郎(🎍)さんが(🔦)毎日、橋を渡ったりしたん(🛑)で(💏)は、何て(🏊)いった(♊)って変で(🌞)すもの(📣)ね(⛽)。」
校長室がひっそりしている(🎽)のにひきかえ(🚫)て、教員(🐮)室(🍾)は(❄)何となく落(luò )ちつきが(🗄)なかった。三人、五(wǔ )人(🤦)(ré(🚩)n )とかた(🛄)まって立(lì )ち話を(🐥)して(🌌)いる様(🥋)子が、あけ放(🥫)(fàng )した窓(chuāng )か(🔪)ら、いつも生徒たちの眼にうつっ(😄)た。ま(⛲)た四年(💄)や(😆)五(wǔ )年(niá(😞)n )の教室に出(chū(✍) )て来(📫)る先生たち(🥥)の(🖍)態度(🌭)にも、ふだんとかなりちがっ(🚠)た(😞)ところがあ(🍼)っ(🈚)た。いつも駄じ(🖱)ゃれをと(😍)ばすのを得意にしている先(⏸)(xiā(🏒)n )生がい(📨)やにまじめ(👍)だったり、これ(🍖)ま(😄)で教科(🏍)(kē )書以外(💾)(wài )の話なん(⬇)か一度もした(🎼)こ(💨)と(📪)のない先生が、(🦋)とってつ(🛺)けた(😌)ように、修身めい(🚮)た話をし出し(🕘)たり、また(🏍)中には、(🕖)変ににやに(🤩)や(⛓)しながら、「こ(🏓)な(🙍)いだ大垣前校長(✴)(zhǎng )からお手紙(zhǐ )をい(🎦)ただいてね。」と(🆔)、その手紙の中に書いてあ(💆)っ(😃)たという一二の(🛳)文句(jù )を引(yǐn )き(🍅)出して、(🛳)前校長をほめ(🦃)、自(🎹)分(fèn )と前校(🦃)長の間(👤)(jiā(🌵)n )には何か(🖐)特(🕢)別の関(wān )係(🔄)で(♎)も(👿)あったかのようにほの(🏒)め(♐)かしたりす(🍙)る先生(shē(👦)ng )もあった。すべてこういうこと(🌈)が何を説明しているかは、生徒たちに(😐)むろんわか(💋)りすぎる(🐤)ほどわかって(🛋)いた。だか(🚨)ら休み時間(jiān )に(🖊)なる(😑)と、彼らはそれを材料(liào )にして先(xiān )生たちの品定め(🤰)をす(🚒)るの(🥥)に忙しかった。こんな場(😟)(chǎng )合、(♿)い(🆎)つも奇抜(🍁)な思い(🖤)つきをやるので人気のある(⛴)五年の森川(🆑)という(🛑)生徒(tú(🚵) )は(🐈)、四年と五(🌜)年(nián )の各教室(🤜)(shì )をまわ(🕙)って(🎏)その品定(dìng )め(🏍)をきいてある(💋)いていたが、昼休みの(🌡)時間(🏸)には、(♈)もう校友会(huì(🚔) )事(〽)務(👣)室(🧞)の黒板に「教(jiāo )員(🤩)(yuán )適(shì(😹) )性(xìng )審査採(🎻)点表(biǎo )」というの(🐫)を書きあげていた。校友(yǒu )会(huì )事務(🕗)室は、生徒控所(🛳)の横の小さな(🍳)室(👉)で(🍳)、(🦃)間はガ(💆)ラス戸で仕(🕛)切ってあったので、(♋)控所から(🏒)はまる(😥)見えだった。校(🥏)友会の委(wě(🍤)i )員(yuán )たち五六名(🛵)が中でわいわいさわいでいる声をき(🚚)き(⛓)つけて(💫)、(😂)ふだんは遠(🚄)慮しが(🌪)ちな(🛬)一(🌅)二(è(🆙)r )年の生徒(tú )たち(🏾)までが押(✝)し(📠)よ(㊙)せて来(🥕)た(💒)が、その(🕠)採点(diǎn )表の左の端には、馬(😹)賊(zéi )、チ(🍉)ャップ(🔏)リン、かま(🕐)きり、あざ(🔽)らし、おでん(🐨)、花王(💀)(wáng )石けん、長茄(🤹)子(zǐ )、瓦(💾)(wǎ )煎餅、といったような先(🎈)生た(🔑)ちのあだ名(🗡)が縦(❗)にならんでおり、それに括(🎫)弧(🎾)(hú )かっ(🖋)こし(🚲)て(💓)受(💎)持(chí )学(🔸)科名が書い(🎚)てあった(🥙)。そして、その右(➰)に点数欄と備考欄とがあったが、点数(shù )欄に(🚻)は(🚵)五(wǔ )点(🔽)と(🚶)い(✒)う(🤥)のが一つある(🦕)きりで、あとはみな四点以(🤹)下だっ(🤨)た。零(líng )点(🐃)はさすが(📏)に一つもなかった。備考欄には、(🌸)「品(🚀)(pǐn )性(xìng )下(🕦)劣、御殿女(nǚ(🗳) )中(🎲)の如し」とか、「駈落かけおち三回(⬛)心中未(🕤)(wèi )遂一回(🚫)」(💧)とか、「(🚹)野心満々、(⏩)惜(🥕)しむらくは低能(💀)」とか、「彼いつの日(rì )にか悔い(🎵)改めん」と(🆗)か、「愚(👗)(yú )鈍なるが如(🔟)くにして(🐠)、最も警(jǐ(✨)ng )戒を要す」(😹)とか、そういっ(🖋)たさまざまの文句(jù )が、(🛺)いっぱ(⬅)い書(😥)きつめてあ(🗨)った。五点の評点をも(💾)ら(🤲)っ(😲)たのは「あざらし」(🤣)先生だったが、(🦁)その備考欄(lá(🐿)n )に(🥪)は「性粗野にして稚(🚇)気(🔥)あり、陰険とは(🔩)認めがたし(🛍)、合否の判定は後(hòu )日会議(yì )の結(♍)果にまつ」と(🚳)あった。
馬(⏭)田(🗯)のあざけるような笑(♑)いを(🚔)肯(kě(🚳)n )定する(🎑)ように(🐿)、(⛳)すぐ誰か(😕)が言った。
「(🚣)ばかだな、道江さ(👖)んは。」
彼は、(♎)そ(🏰)んな(⏪)謎のよ(🖤)うな言葉(yè )を残して、さっさと(🗯)その(🗿)場を(😷)はなれて(🚴)しまった(🕑)。
「い(🐰)いえ(📓)、総(zǒng )務二(💅)人(🍚)に新賀と梅本と(🤨)が代表になったんです。」
「(🔚)叔(shū )母さ(🕖)ん、(🐮)はい(🃏)ってもい(💐)いんですか？」
「(💇)それも(😧)そうね。」
「ばかだな、道(🚴)(dào )江さんは。」
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