(🍈)次郎は廊下をとお(🛏)って(🈹)書斎(🕴)に行(há(🐴)ng )った。朝倉先生は机の上に巻紙(zhǐ(💋) )をひろげ(🏵)てし(🌃)き(🔑)り(🤞)に手(shǒu )紙を書いていた。もう五(wǔ )六通書(🚽)き(🛺)あ(👉)げたらしく、封(🔌)をしたの(🥡)が(🍕)机(👕)の(🍅)すみに(🐶)重ねてあった。次郎(láng )が(🗑)敷居(jū )のすぐ近(🤵)(jìn )くに坐ってお(🕵)辞(🍂)儀(🏠)をすると、
それから田(tián )上(🔠)と校(🍽)長(🕧)との間に、二三押問答があったが、校長は(🚽)同(tó(🙈)ng )じことを(🧑)くりかえし(🧢)て(🤾)はた(💱)め息(xī(📅) )をつくだ(🌘)けで、(🍤)一向(😠)(xià(🍈)ng )らちが(🏳)あかない。四人の(🏰)うちでも比(🐅)較(🎨)(jiào )的気(🍯)短かで、ぶっきらぼうの新賀(hè(🔂) )は、(💖)たま(🎢)り(🚗)か(🌹)ねたように言った。「では(🛩)、(🧀)その願書はお(🛩)返し下さい。僕(pú )たちで(📱)直接知(😷)事さんに差(🥡)出しますから(🌦)。」(💚)すると、校(💋)長は、いき(🐒)なり(🦕)血書(shū )を(💄)わし(👛)づかみに(💷)して、大(🐾)あわ(🧘)てで(📞)それを、かくしにつ(🏇)っこんだ(🖨)。そし(🐸)て(⛓)もう一度(🐆)椅(yǐ )子(🎵)から立ち上り(🛃)、右手(🚬)(shǒu )を顔(👴)のまえに(🌜)立て、まるでばね仕掛の(😁)ように(🔸)それを左右(🥜)にふった。何か言(💂)おうとしているらしかったが、四人(😲)の耳にはた(🅰)だ「うん、うん」ときこえるだ(🐧)けだ(💫)った。梅本(běn )の(🌂)言(🐮)(yán )うところでは、校(🔴)(xiào )長の鼻がも(🛸)っと烈しく上の方に(🔒)移動したように見(🥕)えたのは、その時だっ(🦃)たそうである。新賀(🎧)はすっか(🚛)りおこり出してしまっ(🦄)た。彼はそ(📼)れまでみん(⚓)なの(🏼)うしろ(🍔)の(🍼)方(fāng )に立っていたが、いきな(🚭)り田上(🦏)をつ(📑)きのけるように(🏥)して校(⏰)(xiào )長(🚩)(zhǎng )の机(jī )のまえに寄っ(🔒)て行(📰)き、(🎺)乱暴(bào )に(💻)手をさし出しながら言(🏟)(yán )った。「そ(🚡)の願(yuàn )書(shū )はわ(💉)れわ(🐀)れの血で(🆖)そめたも(➕)のです。それ(😫)をむ(🕐)だ(🌧)には(🦇)出来ませ(🚢)ん。返して下(👩)さい。」校(🎎)長は、しかし(😄)、ただや(🚅)たらに手(📺)(shǒu )をふっているだ(👒)けだ(💋)っ(😳)た。
次(💏)郎は、まだ涙(🏯)のすっかりかわききれ(🎮)ない(🌈)眼を見はって(🏕)たずねた。
「(🔂)何(hé )が(🕰)ずるいんだ。」
「僕はそんな意味で考えが足りなかったとは(🔂)思っていな(🏚)いんです。役(⛴)(yì(🐡) )所は(💮)正(🎄)(zhè(🤠)ng )し(🛀)いことを通す(👜)のがあたりまえで(🥐)しょう。」(😘)
「しかし、ストライキになってしまったら(🅱)、君の考え(💱)とはま(👔)るで反(fǎn )対(duì )の目的で(👘)書かれたことに(💜)なりそうだね。」
「いたずら? 僕(🐫)、(🧦)馬田がどんないたずらをしていたか知らな(🦌)いよ(😶)。僕は(🔡)、馬(🏯)田が橋のところに立(🍀)って(👖)道江(🏚)(jiā(🤨)ng )さんが走って行くのを眺(tiào )めて(🌻)いたので、変だと思っただ(🎤)けさ。」
四 い(🖨)ろいろ(📍)の眼
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025