バラエティ番組《エアクリ おすすめ》2行目ライン
エアクリ おすすめあらすじ
「(👬)しかし、そんなこと、何(🦕)の役(🤤)にも立たな(🎮)い(📞)じ(🥑)ゃありませんか。き(📝)ょうも平(píng )気(qì(🏏) )で待(dà(👳)i )伏せ(📣)していたっていうんだったら。」
「いやね、道(⬆)江のために(🚦)、男同(🤢)士がけん(♐)かを(🥌)は(👟)じめ(🌾)たりし(🔰)ちゃあ(🐃)。」
「むろん校(⚪)長先生(🌄)(shēng )に(🥜)出し(🧥)たんだ(🔫)ろうね(⛅)。」(🕞)
「そ(⏺)れならい(😮)いけれど、――(🔽)」(🌭)
「僕はそ(🤒)んな意味で考(kǎo )えが足りなかったとは思(🍌)(sī(🎚) )っていないんです。役(🎗)(yì )所(📬)(suǒ )は(🥉)正しいことを通すの(💹)があたりまえで(🛺)しょう。」
五六分もたつと、朝倉先生は手(🚉)紙を書(📇)き終(🏵)えて、自(〽)(zì )分も縁側に出(🎞)て来(lái )た。
その(🏐)時、教(🐝)(jiāo )員室との間の戸ががら(🥓)りとあいて、教頭の西(xī(🙆) )山先生が(🚅)はいって来た。西山(🧓)先生は、三(sā(🌹)n )角(⚾)形(😕)のまぶたの奥に小(xiǎo )さな眼(yǎn )をいつも鋭く光ら(🥏)せている先(🤭)生だったが、(🍜)こ(🐷)の(🌂)時はいやにに(🐻)こにこしてい(🕦)た(♿)。手に小さな(🔔)紙片(pià(🆗)n )をも(🗯)って(🕢)いた(💄)が、それを默って校長(🐓)に渡すと(🌈)、すぐまた教員(😺)室(shì )の方にひきかえした。校長(zhǎ(🐵)ng )はその紙片(🍕)を(👋)見て何度もうなず(✡)いた。そ(🍉)して、(🍃)それをもみくちゃ(✈)にし(💊)て机の(🎮)下の塵(chén )籠(😜)(lóng )ちりかごになげこむと、今まで(🚾)とはうって変(💯)った落ちつきぶ(♑)り(🐍)を見せ、ゆった(✊)りと椅子(zǐ )に腰を(💠)おろ(🎹)しな(🧓)がら言(yán )った。「そうむきになる(🎆)ことはない。私はさっきも言(🤥)ったとおり君らの気(🍿)(qì )持に(🥀)は十(♈)分同情してい(😩)るんだ。君(🐻)らが血を流し(🚫)て(🚉)書いたものをまる(🚻)でむ(🙀)だにするな(📩)んて、第一、人間と(📃)し(📹)てそんなこ(🚨)とが出来るものではな(🖋)い。幸(😾)(xìng )い今日は県庁(🤡)に(👴)出(chū(🏢) )掛(guà )る用事(shì )も(🆔)出来(😍)(lái )たし、知事閣(gé )下(💉)(xià )に(☕)直接(jiē )お(🗞)目(mù )にかかれ(🔓)るかどうかはわか(🧀)らない(😭)が、(🌮)学務課までにはこの願書を必ず出して(🐪)おくよ。それで、(🏦)今(😎)度は私の方か(😜)ら君(jun1 )ら(🏴)に願(🔱)っておきたいが、どうかみんな(🏖)が落(luò(👟) )ち(📎)ついて教室(🖖)に出るようにしてくれ(🥫)たま(🌭)え。変に(🕸)さわいだりして知(🎖)事(shì )閣下の(🚏)面目をきずつけ(👽)るようなことになっ(👆)ては、(🍵)何(hé(👶) )もかもぶ(🤱)ちこわし(🏼)になるんだから。いいかね(🌭)。
「(🈺)する(🚩)と、馬田は(🕜)この(🍥)ままほっておく(🕥)つ(🎻)もりで(🚻)すか。」
「ええ(🔏)。でも、そんなこと(🎭)よりほかに、どう(💘)にも(🦌)しようがな(🎅)いわ。」
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