「活躍する元(yuán )気(qì )がないほど打撃(🥣)(jī(🙋) )を(🌉)う(🖨)けて(🥈)いるとする(⛳)と、大(✂)いに同(🎏)情に(❓)値(👢)するね。」
そ(⛔)の日(rì )、校長は県庁に行(🔲)ったきり、ついに(🏇)学(🈹)(xué(🥫) )校(👥)に顔を見(🏪)せなかった。西(🦋)山教(jiāo )頭が何(🍜)(hé )度も電話(huà )口に呼び出され、ひる(🕢)すぎには、五年(🛁)全部(bù )の学籍(🗾)簿がくせき(🖨)ぼを抱えて(🌧)県庁に出か(🤯)けた。とい(🍑)うことが、(🦍)給仕の口(💿)(kǒu )か(📂)ら生徒(tú )たちに伝えられた。生徒た(😤)ちに(😷)は、それ(🍴)が(🐽)何(🖌)を意味するかは(🌠)、さっぱりわからなかった。それだけ(🐶)に、不安な空気(qì )はひけ時(👞)(shí )が近(jìn )づく(🤪)に(💯)つれ、(🗺)次第(🧟)に(💞)濃(nó(🔞)ng )こくなって行(háng )った。
「で(🦌)は、どう(🐢)したらいいの?」
「(🍥)まさか一(🧢)生の大(💓)事で(😋)はあるまい(🕕)ね。」
「(🌅)何だい、(🐼)わけがある(🌋)っ(🛤)て。」
「朝(chá(🐓)o )倉先生にお別(bié )れす(🤛)る(🍋)からかい(🚖)。」
それでも、その日は、森川の教(📓)員適性審査(🥘)(chá )以上(shàng )に(🤬)大し(🔻)た(🔳)出(👱)来事(shì )もなく(👓)、ひ(📉)け(🎍)時(🚡)から二(🍯)十分もたつと(⬅)、校(🍹)内に(🕙)は生(shēng )徒の姿(zī )は一(yī(🚚) )人も見られなくなった。ただ先生(shē(♒)ng )たちだ(🍇)け(✝)が校長の帰り(🌶)をまつ(🧕)た(📝)めに(📙)居残っ(🌩)てい(🧗)たが、もう(⤴)話(huà )の種もつきたらしく(👶)、どの先(xiān )生も、(🙈)いかにも所(♿)在しょざい(👒)なさそ(🐳)うな(🍴)、それでいて(💸)何とな(💎)く落着(🤓)き(🔕)のない眼(yǎn )をして、教(🚮)(jiā(👊)o )員(🍚)室を(➖)出たりは(✨)いったりし(🥝)てい(🚩)た。
「用がないからって知らん(🕴)顔するのは失敬じゃないか。」
次郎(lá(⬇)ng )は思い(🔷)き(🍕)って枝折戸しおり(😳)どのと(🕹)ころまで行き、その上(shà(🆖)ng )か(🚿)ら眼(📥)だけ(👓)をのぞか(🏾)せて(🔉)、声をかけた。
(📳)松の木の(🏦)間を(🌮)もるひっ(🐩)そ(📗)りした(🆗)日ざし(🥎)の中に(🚑)、砂地をふむ靴音がざくざ(🥇)く(🕖)と異様(🌦)(yàng )に高(gāo )くひびいた(🍛)。そのほかに(🏗)は何の物(wù )音もき(🍌)こえな(🌨)い。
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