そ(♒)れ(🐱)には(🌺)、組(📥)織や、講義科目(⬆)(mù )や、諸(zhū )行事の時(🧔)間(🕊)割な(🥪)ど、必(🎊)(bì(🎋) )要な諸計画が(🐚)一通りならべられて(🤐)いた(💬)が、そのど(✒)の部分を見ても常識(shí )からとびは(🕚)なれた(🚹)よう(🛂)なこ(⛱)とは(🍂)一つも(🚧)なかった。塾堂(🆔)と(🥠)名のつくところでは(📀)、そ(🖕)のころほとん(💞)どつきもののよ(🔳)うに(♊)なってい(🌫)た「みそ(👆)ぎ」とか、「沈(shěn )黙ちんも(🏇)く(🖊)の労働(🛰)」とか、およ(🌴)そそう(🤺)いった、いわゆる「鍛練たんれん」的な行(há(🌾)ng )事が全く見当たら(🔖)ない(🎊)のは、む(🌏)しろ(🤥)みんなには(⏮)、ふしぎに思(🏯)わ(🖍)れたくらいであった(👦)。五(wǔ )時半起床というのが、二月の武(🐬)蔵野むさし(🤼)のでは、ちょ(🕰)っ(🚼)とつ(📓)らそうにも(🔕)思(🍤)(sī )え(🛒)たが(🔷)、(🚟)それも青(🍅)年たちにとっては、決して(🏸)おど(🚬)ろく(♿)ほどのことではなか(🌝)った。むし(🉑)ろかれ(🤺)らを(🌴)おど(🔷)ろか(🐗)し(💊)たのは(🚠)、生活にうるお(💡)いを与あたえる(🔘)ような(🚉)行事(⏪)が、か(🌖)なりの程度に、織(zhī )お(🌋)り(🎊)こまれていることであっ(🚒)た。とにか(🚼)く、見る(😙)人が見れば、日(rì )常生(shēng )活を深め高める(👧)目(📈)(mù )的(👐)で、(🍙)すべてが(💁)計画さ(➗)れてい(🗄)るということが明(mí(🥫)ng )ら(🦃)かで(🍍)あった。
(💉)そのあと、就寝前の(🕶)行(háng )事(🌞)として、最初の静坐せいざ(🍊)がは(🔒)じまった(💹)。塾生(shēng )たちは、各(⛸)(gè )室(📽)ご(🌏)とに、きちんと縦たてにならび(🚣)、(🚊)朝倉(🏡)先(🕢)生(💠)の(🧤)指導にしたが(🥌)ってその姿勢(💇)をとった。
(🔌)大(🐷)河は、その(😸)時、ちょ(😕)うど槌を(🤝)ふりあげたところ(👇)だった(✝)が、それを打(🥧)ちおろしたあと、ちら(🍥)と次(cì )郎(lá(💖)ng )のほう(🗨)を見て、あい(〽)さつをかえし(🚗)た。
塾長(🚺)室(shì )の掃除は、朝倉先生(⏪)夫(🍰)妻(🤲)が(🧦)、(🚕)空林庵(ān )の掃除(♊)(chú )をすました(📐)あと、給仕の河(🥫)瀬か(🌝)わせ(😪)に手(📉)(shǒu )つだ(💺)ってもら(🕕)っ(💬)て、自分たちの手でやることになっていたが(⛅)、次郎も(🚖)、(🙅)都合(🖍)がつきさえ(✒)すれば、手(shǒu )つだう(⤵)ことにしていたのである。
六 板(😣)木の音
ゆう(🤰)べの(🍏)懇談会(🥑)で、日(rì )々の掃(sǎ(🚆)o )除(🍃)の分担は管(🚊)(guǎn )理(lǐ )部で割(gē )りあて、毎(měi )晩(wǎn )就(jiù )寝前(🐭)しゅ(🐣)う(☝)しんま(🎧)え(🔆)に、(🦒)翌日の(⛄)分を(💨)各室(🌄)に通告す(🤦)るとい(💣)うこ(🔨)とにきま(🔌)ったの(😣)だったが、その(🔥)管理部(bù )の責任(👨)を、最初の一週間第五室(🎚)が負(fù )うことになって(😹)いる関(😙)係上、だれし(🍗)も(🈚)いや(🥧)が(🐘)る便所(suǒ(📷) )掃除を、ま(📳)ず手始(🐨)めに自(zì(😦) )分(fè(🍨)n )たちで引き(📏)うけることにしたものであ(👶)ろう。それはそれで、(📎)むろ(🐿)ん(🈵)い(🍗)いこと(💋)にち(💽)がいない。しかしあたりまえ以上(shàng )のいいことでもなさそうだ。―(🍱)―次郎(láng )は、つい(🐯)、そんな皮肉(🅿)(ròu )な気持ちにな(🦓)ったのだっ(🛄)た。
大河(🚒)(hé )は板木を打ちやめ、けげんそうに次(cì )郎のほうをふり向いて槌をわたし(👧)た。次郎は、すぐ大河に代わ(🍢)って(💅)板木を打ちだ(💜)し(🐳)たが、その打ちかたは、一つ一(📍)つの音が余(yú )韻(⏭)よい(🏏)ん(🥤)をひくいとまのな(🖨)いほ(🧙)ど急(Ⓜ)調(diào )子(zǐ )で、い(🉐)かにも業(🔊)(yè )ごうをにやし(🥁)て(♉)いるような乱暴さだった。
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