「(🍉)それ(🐹)はた(👓)しか(💃)だ。」
机のま(💶)えに坐った(👑)彼(bǐ )の眼(yǎn )に(🈴)は、た(🐩)った(🐐)今、茶の間で(🦄)、(🤰)自(zì )分(🥤)の顔(yá )を見(jiàn )つめていた祖母と母(mǔ )と(🃏)の(🆒)眼が、(〰)いつまでもはっきり残(cán )っ(🏈)て(🎞)いた。
みん(🗜)なは、(🎸)そ(🏽)れで默(🧕)り(💪)こんだ。す(🌪)ると大(dà )沢は恭一を(🕕)見(🚌)(jiàn )ながら、
「僕(pú )は(📧)、(🥝)いやだ(⛔)。」(👐)
「僕は、いやだ。」
次郎(🖕)の気持(chí )は、恭(gōng )一にはすぐわかった。
「(😌)僕(pú )は五年生に友(🎮)達がい(💣)くらもあるんだ(🎚)が(🍄)、これからい(🦅)じめな(🏵)いように頼(🎌)んでお(➖)こうか。」
「(💑)しっかりやってくれ。君は僕(📦)たちの仲間だ。しかし、ほん(🏕)とうの仲間は(🐽)少いぜ(✉)。だから、(🛢)みん(🏑)なが一本立ち(⛺)の(📊)つもりでやるよ(🎡)り、ないんだ(🍪)。いい(😐)かい。」
もっと(🤶)も、生徒間の噂によると、校内に二人(✍)や三人(rén )は、尊敬に(🖕)値する(🛺)先(xiān )生がいないでもない(🤖)らしかっ(🎗)た。また、入学式の(♋)時に、彼(bǐ )が校長(😭)からうけた印象(⚾)も(🕘)、ま(🍁)だすっかり消えていたわけではなか(🥎)った。し(📛)かし、そうした(♍)先生たちは、次(♌)郎(láng )たちとはまるでべ(⬅)つの世界(jiè(🤛) )に(✌)住んでいる(🍃)ようなもので、めった(💓)にその(🚆)顔(🏒)をの(🚯)ぞくことさ(🎚)え出(chū )来(lái )ないのだっ(🎿)た。次郎は(🤾)、そのために、中(🏠)学(xué )校というと(🔛)こ(💃)ろは、小学校に(⚫)く(🔹)らべてずっと奥行があるよ(💽)うな気もしたが、またい(👝)や(🌧)に不(🕒)便なところの(😡)ように(🔤)も(🆓)思(sī )っ(😝)た。
彼は(🕙)そ(💽)ん(📨)なふうに思った。また(🚀)、お芳との(🥟)関(wān )係についても(💲)、乳母(🦓)や(🌵)は(🏎)い(🍽)つまで自分を子供だと思(🙆)っ(🎿)ているんだろ(🛫)う、とい(🏑)う気がしていた。尤も、こ(🐚)の(🍝)気(🚪)持のなかには、何(hé )かし(🕠)ら、まだ(🥊)割(gē )りきれな(📗)いものが残っていた。ゆさぶると、底から、(🔕)にがいものが浮(🎪)いて来そうな気(🌮)さえした。「(🕤)一(yī )番(🗺)(fān )」や「(😖)偉い人」を(❄)微笑をも(👪)って読(🍭)んで行く彼(🚌)も、「今度の(🎤)母さん」のくだりになる(🏾)と(🛸)、だから、(🏪)いく(🎄)ぶん(🔝)顔がひきしま(😊)って(🚰)来たのであ(🧤)る。
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