先(xiān )生はひ(🏢)と(🚿)りひとりにへ(💈)そを押し(🤱)て(🚻)みた。
「もっと寝て(🏇)てもいいよ」と伯(🧔)(bó )父さ(🚯)んはにこにこして店(diàn )から(🌘)声をかけた、か(🤚)れはも(🎨)う豆(🐯)腐(fǔ )と(📁)うふをおけに移し(🚰)てわ(👃)らじ(🏌)をはい(👽)てい(🗿)る。
ふた(🏩)りは一つのさかず(✴)き(🍁)を(🎥)献(xià(🔺)n )酬(👎)(chóu )けんしゅうした。善兵衛はいろいろ野球の方法(🗓)を話したが覚平(🎺)には(🎗)やはりわからな(📳)かった。
「ばかいえ、き(⛽)みはた(💊)しかに勝てるのに(🎬)勝(shèng )たずにいるんだ」
「お(💌)い、大きなへそだなあ」(🌹)
寄(jì )宿舎に閉じこめられてかご(☕)の鳥(⛩)の(🌉)ごと(🏂)く(🕰)小さくなっている(🗡)師範生の目から(♑)見ると、中学生の(🔺)生(shēng )活は(🐣)まった(🙏)く(⬆)不(🍎)潔であり放(fàng )縦ほうじゅうであり頽廃的(💙)た(🦊)いはい(💁)てきである(🐜)。
先生の(📍)声(♒)は次(cì )第(😁)(dì )に(🚩)涙をおびてきた。
光(🚫)一の真剣な(🏁)態(🗃)度(🔈)は(😸)一同の心を動(📢)かした(🐞)。
「覚(🤬)平(🈷)さん」
「手塚(🌋)は不幸な男だ」
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