新賀(🌬)(hè )はひょう(🚗)し抜けが(🔃)して三人(🐮)を(🛒)ふりかえった(✈)。三人(😴)もおたが(🏆)いに顔を見合わせているだけで(🔵)ある。す(🎎)ると校長はもう一度(dù )、「(🐁)いい(🖊)かね、君ら(🦆)を(🖇)信頼してたのんで(😅)おくよ。」と、念を(🚓)押し、「(🚦)じゃあ、私はすぐ県庁に(👲)出(chū )かけ(🌩)なけ(🈵)り(🛺)ゃ(😪)ならんか(🚏)ら(💀)。」(🖼)と、あた(😓)ふたと(🤱)帽子掛(guà(📝) )の方に(🔰)行って帽(mà(💝)o )子をか(🚷)ぶ(😙)った。そこ(⚫)で四(❕)(sì )人も默ったまま、校(xiào )長(zhǎng )のあとについ(🐽)て(🙀)室を出(🚧)て来た、と(🌎)いう(🌒)のである(🔛)。
そ(📚)れか(❓)ら田上(🙄)(shàng )と校長と(🖌)の間(🤗)に、二三(😘)押(yā )問答(🙂)があったが、校(xiào )長(🍎)は同じことをくりか(🐽)えしてはため(🥊)息(💯)(xī )をつくだけで、(⏸)一向(xiàng )らちがあかない。四(sì )人のうち(🅱)でも(🐯)比較的気(🚳)短かで(🙃)、ぶっきらぼうの新賀(🛫)(hè )は(⛺)、(🈴)たまりかねたように言(🏽)った。「で(🥣)は、(🕛)その願(yuàn )書はお返し下さい。僕(pú )たちで直接知事さ(👀)んに差出しますから(💙)。」する(🗳)と(✳)、校長は、いきなり血書をわしづかみにして、大あ(🈵)わて(🏊)でそれ(🔄)を(🈷)、(🚝)かくしに(📳)つっこんだ。そ(🔳)して(🏢)もう一(☕)度椅(🏒)子から立ち上り、右手を(🍱)顔のまえに立て、まるで(💫)ばね仕(shì )掛(guà )のようにそれを左(zuǒ )右(🗡)にふ(👎)った(💜)。何(⏸)か言おうとして(📫)いるら(🚨)しかったが、四人の耳にはた(👪)だ「(🥍)うん、うん(💾)」ときこえる(🍾)だ(🥜)けだ(🐬)った。梅本の言(🔉)う(🍎)ところでは、校長(zhǎ(🍝)ng )の鼻がもっと烈し(👹)く上の(💐)方(fā(👼)ng )に移(⛳)(yí(🚪) )動したよ(📻)うに見えたのは、その時(shí )だった(📉)そうである(🏭)。新(💙)賀(👢)はすっかりお(🕉)こり出(💪)してしまった。彼はそれま(🌨)でみんなのう(🔍)しろの方に立っ(🔗)ていたが(🦄)、(🦐)いきなり田上(shàng )をつきの(🔪)けるようにし(❔)て校長の机のま(🛤)えに寄(📌)って行き、乱暴に手をさ(🌂)し出(chū )しなが(🌪)ら(🎯)言(yán )った(🌜)。「その(👺)願(🧤)書は(🥗)われ(🔪)われの血(xuè )でそめたものです(🧡)。それ(🌎)をむだには(🌂)出(chū )来ません。返(🛡)(fǎ(🌘)n )し(👊)て下さ(🔟)い。」校長(💈)は、しかし、ただや(🔍)たらに手(shǒu )を(🤧)ふっているだけだ(🌵)った。
「そう(🦈)はいかない(👕)わ(👈)。」
「そんなば(🚿)かなことが(🖊)あるもんか。何(☔)かほかに(🤷)わけが(👰)あるんだよ、(♑)き(💔)っと。」
「僕、きょう――」(🏿)と(🐢)、次(cì )郎(láng )は、また急(jí )に眼を伏せ(🍀)て、「学校(💩)のかえり(♋)に(🌒)朝倉先(📍)生(shēng )を(🌰)おたずねして(🎇)み(😜)たん(🥒)で(🌘)す。そ(🌟)して、僕(pú )たちの願いをか(😭)りに県庁が(🌔)許してくれて(🐧)も、(😳)それ(🏨)で先生が辞職を思(sī )いとま(🌅)ら(💎)れることはな(🔞)い(🤯)、(🕙)ということ(👝)がはっきりしたんです。先生としては、それがあたりまえです(🐼)。僕、そ(🐺)のことに(🕟)ちっ(🐾)とも気がついていな(📆)かったんです。」
彼(🚚)は、自信を失っ(🖨)た人のように、力(🎼)(lì )なく首をたれた。徹太郎叔父(fù )に(🕒)対(duì )しても、道江(jiāng )に対(🍥)しても、恥ずかしさで胸がいっぱ(🤔)いであ(🐗)る(🌽)。
「知っていたさ。」
「(✡)知(🖍)ってい(📏)た(🛷)さ。」(🔪)
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