「そうか。じゃ(🕜)あ君(🐻)はきょうここに来(lái )る(🐮)ん(🥇)じゃなかったね。今度(🕚)の(📎)ことが(⏫)すっかり(🤭)片づくまでは、これから(📙)も君(🕎)は来な(🔽)い(🚰)方が(🗺)いいよ。君ば(🙌)かりじ(🔗)ゃない、新賀や梅(🆑)(méi )本や(🙇)そのほかの(🙋)連中(zhōng )も同じ(💸)だ。君のお父(🏕)さんにも、当分お出(🈸)で下さらんように言っ(🛹)ておいてくれたまえ。」
次(cì(🅾) )郎は(😳)、学(xué )校のこ(🖐)んな様子を(👉)、終(🍜)日いかにも(🐿)淋し(🛴)そうに見守(shǒ(🏉)u )って(👅)いた(🚲)。彼(bǐ )は、花(huā )山(shān )校長の鼻の移(🤧)(yí )動の(💫)話をきいてもほとんど笑わなかっ(🤺)たし、森(sē(🦖)n )川の「教員適(shì(⛪) )性(📄)審(shěn )査採点(diǎn )表(biǎo )」(🌷)を見(jiàn )た時(🦂)には、むし(🈲)ろにが(⛏)い顔を(🕒)して(👛)、ひとりで校(🥢)庭にぬけ出(chū )し(👁)たほどだった。ふだんから、彼はそ(🔈)う出しゃば(😕)る方ではな(🔙)か(🚛)った(🌹)が、それで(🥎)も、校友(🌸)(yǒu )会(huì )の委員(yuán )会などでは、新賀や梅本と共にかなり意(🥘)見を(💝)発表(biǎo )する方だ(🚖)った。それ(🌯)が昨日以来(🤥)、まったく沈默(🏨)を守(🏀)りつ(🍂)づ(📋)けている。きょう(🏗)はこと(🐌)に新賀や梅本に対してもあまり口(kǒu )を(⛹)きかない(💼)。今(jīn )朝あた(🚎)り(🥀)ま(🚋)では、(🔕)誰(shuí )もそれを(🎭)気にとめ(💹)なかったの(🎏)だが(🌕)、み(🐈)んな(💭)が笑うとき(🛷)に笑いも(😉)せず、また先生(shēng )たち(🏇)の品定め(👧)や(🤚)、(🍪)事件(jiàn )の(🖕)これからの成行(🚢)きに(🏌)つい(🎹)て、みんなが非(fēi )常(cháng )な関心(🙇)をも(🛁)って話しあっ(🏏)ているのに、自(zì )分(😨)ひと(✨)りで校庭(tíng )をぶ(🍷)ら(👵)つき(🧤)ま(⛱)わったりしている彼(🕗)の様(📏)(yàng )子(➖)が、(🤮)いつまでも周(💟)囲(⏰)の注意を(🈴)ひか(👵)ないで(⛺)いるはず(🌥)が(🐞)なかった。しかも(🍏)彼が、同級(jí(👳) )生の(🎤)大(dà(📕) )部分がまだ朝(cháo )倉(cāng )先(🏵)生(😼)の(📪)顔(⛸)も知らない(🍖)一二年の(👶)頃から、(🔃)室崎事件や(🎲)宝鏡先(🙋)生事件を通(tōng )じて先生(🍩)から大(🚳)き(🚘)な感(🚎)化をうけ、その(🔼)後、白(bái )鳥(niǎo )会の一(🍸)員にも(🌋)加わって、先生の心酔者の中でもその第一(🚤)人者(🛢)(zhě )になっていることは(💔)、誰(🛋)でも知っ(👾)ている(🚹)こと(🌻)である。こんな時こそ彼(🔳)はみん(🎥)な(🏿)の先頭に立(lì )って活動(🆎)すべきで(🔅)はないか(😈)。そうし(🕥)た考えが、(🛢)一(🐭)般の生徒(🉑)たちの(🈴)頭に浮(fú(🤓) )んで来る(📱)のは(🐴)ごく自然であった。
「本田(tián )、(📗)ずるいぞ(💨)。」
「(🔁)まず、平尾(wě(🕎)i )と(📯)同類項(👏)だろうね(📖)。」
と(🌲)道(dào )江も眉(⛸)根をよせ、肩をすぼめた。
次郎は、(⛴)二(🌯)人の言葉か(🔅)ら、ま(🛒)るでち(🐨)がった刺戟(💹)を(✳)うけた。敏子(zǐ )の言葉(yè )から(🔒)はひやりとする(🛬)もの(🎊)を感(gǎn )じ、道江の言葉には憐(lián )憫(mǐ(🕉)n )に似(🍒)たものを感(😔)じたのであ(📚)る。一人(rén )の女を中に(🐭)して、馬田のような男(nán )と争(😚)(zhēng )っている自分(fèn )を想(🙄)像すると、たまら(🌀)ないほど(🏏)いやになる(👾)が、また一方では、(🎀)道江と(🗞)いう(🍶)女が、自分(fèn )というものをどこかに(🎉)置き忘(🏀)れ(🧗)てい(🏏)るような性格の(📳)持主であ(🎭)るだ(💦)けに、放(💮)(fàng )ってお(🔊)くに忍びないよう(🍡)な気もするのだ(🔂)った。彼(🌬)は(🎻)二つの感情(🤛)を(💩)急(jí )には始末(🈷)(mò )しかねて、だ(🎇)まりこ(🦐)ん(📞)でしまった(🍞)。
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