月の(🎊)三(sān )十日ま(⛅)でには約束のも(👂)のを届(📳)ける。特(💨)製何(hé(🤛) )部(🎏)(bù(😕) )。並製何部。この印税一割二分。そのう(🆚)ち社預かり第五(🍻)回配本(🈁)の分まで三分(🎿)。こ(🌬)うした報(🗿)告が社(🙉)の(🌒)会計から、すでに私の手(👄)もと(🎣)へ届(♊)(jiè )くよ(🏋)うになった。
父とうさんはこの少年(😹)せうねんの讀(dú )本(bě(🎓)n )とくほんを(🙂)書(shū )か(🔛)かう(🍸)と思おも(📶)ひ立たつた頃ころに(🥃)、別(📺)べつにつくつて置おいた(🅰)お(👙)話(🥊)はなしが一(yī )つ(📇)あります。それは『兄弟(🧢)(dì )き(🥪)やうだい』のお話(🛏)(huà )はなしです。それをこの本ほんの後(hòu )のち(🔯)に(🏈)添そ(🤨)へよう(🚠)と思(sī(🐵) )おもひま(😷)す(♏)。
「(🦂)読めるだけはい(📐)ろい(⛄)ろなものを読んで見るさ。」
木曽路きそぢを通とほるもので、その蕎(🌌)麥屋(💂)(wū )そばやを知し(🈚)らないもの(🙊)はないと、伯父(✌)をぢさんが(🌲)父とうさん達たちに話はなして呉く(📉)れました。そこは(🚦)蕎麥(💍)屋そばやとも思(🍿)お(😈)もへな(🕠)い(🔊)や(👥)うな家う(🙂)ちでし(🍻)た。多(🦗)勢(shì )おほぜい(🐎)の旅(lǚ(🥘) )人たびびとが腰掛(🥜)こしかけて、めづらしさう(🗼)にお蕎(📶)(qiá(🗝)o )麥(🤧)そばのおかは(🌳)りをして居(🈵)ゐまし(🍜)た。伯父(fù )をぢさんは父とう(Ⓜ)さん達たちに(⏫)も(📐)山(shān )や(🥦)まのやうに盛もり(🎡)あげたお蕎麥(🧑)そばを奢をごりまし(👰)て、草(cǎo )臥くたぶれて行ゆつた足あ(🐯)しを休やすませて呉(🖖)くれました。
峠たうげの上う(🚊)へから(⬜)村(👙)むらの(🆖)小學(🗑)校(xiào )せうがくかうへ(🚞)通(🗞)かよふ生徒(tú )せ(🏰)いと(🦔)がありまし(🏼)た。近(🛃)ち(📻)か(👛)いところか(🙀)ら通かよふ他ほかの生徒せい(💇)とと違ちがひまして、子供こども(🐱)の(👽)足あしで毎(🚌)(mě(🈹)i )日ま(🎁)い(🛄)にち峠たうげの上うへから(🕦)通(🌉)かよ(✳)ふのは(🐬)なか/\骨(🔠)ほ(⛱)ねが折お(🚚)れました。で(😞)も、(〰)この(🐉)生徒せいとは家うちから學校がく(😨)かうまで(🔧)歩あるいて(👉)行ゆく路(lù )みちが好すきで、降ふつても照(zhào )てつ(🎌)ても通かよ(🦓)ひまし(❄)た(🙃)。
五七 (🕤)伯父をぢさん(🦅)の床(🚜)屋と(🌽)こや
『もし(⚫)/\、お前ま(🍱)へさんの(⚾)草(cǎo )履(💮)(lǚ )ざう(🧢)りの紐(⛅)ひもが解とけて居ゐ(👓)ま(💺)す(🕳)よ。』
大(dà(🔽) )きく(♍)なっ(🆔)た子供らと一(💞)緒に働くことの新しいよろこび、その考(kǎo )えはどうにか男(ná(🥍)n )親の手一つで(📒)四人の(🥠)ちいさなものを(🐉)育てて来た私(🖍)に(😒)ふさ(🌏)わ(🗳)しく思われ(🏠)た。私(sī )は(⛪)自分の(🎴)身につけるよ(📜)りも、今度(🔥)(dù )の思いがけない収(😳)入(👡)を(🏪)延び行(📽)(háng )く時代のも(✋)ののほうに向(🥛)けよ(🕖)うと(🦃)考えるように(🐫)なった。
「富(🛂)とみとは、(🐮)生(shēng )命(🆖)よりほかの何物(🏑)(wù )で(💾)もな(🌻)い。」
「これは盗み(🗄)だ(🤱)ろうか。」(🚒)
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