「おい(🐏)、おい――」
「(💵)かまうもんか、これも校風(💡)(fēng )刷新さっ(🐻)しんの(🥚)ためだ。」
「元(📻)来(lái )、正(🌕)義(yì )は階(⛴)級にあるんじゃな(🎏)いんだ。どん(✋)な階級にだって、正しい人もいれば、正(zhè(💮)ng )し(🏨)くない人も(🧣)いる。正(🎀)義は(🔖)、それをもっている(👺)一(yī )人(🏤)一人の胸にしかないんだ。五年生は五年生なるが故に(🛶)正(zhèng )義の持主(🗜)ではない。同様に(💦)僕らも、四(sì )年生なる(🍂)が(➡)故(🍕)に正義の(🐁)擁護者だと主張する(🦇)わけにはいかない。四年生とか五年(nián )生(⚓)(shēng )とかい(🥞)う(🔳)ことは(👾)、要するに正(zhèng )義とは何の関(wān )係も(🏢)な(🐮)いことなんだ。それをいかにも(🧜)関係(xì )がある(🍟)かの(🏏)よう(🏀)に思い(👡)こんでい(🐪)ると(🚎)ころ(🦐)に、(💆)この(🏿)学校の病根があり、校風のあがらな(😁)い大き(🌋)な原因(🎸)が(🍍)あ(🌪)るん(🅱)だ。この学(🐙)校では、(🚞)上級(jí )の(🎞)名(🕙)にお(✌)い(🤕)てい(🦃)つも正(zhè(⛺)ng )義が蹂躙じゅうり(💈)んされている。現(xiàn )に(😟)本田の(📩)弟の場(chǎ(🦑)ng )合(hé )がそれ(🉐)だ。僕(🦈)(pú )は(✋)もう一度はっきり言う、(🕖)正(zhèng )義は(🔺)階級になくて人(📼)にある(🆚)んだ。もし(🎗)そ(🧟)うでなければ、(🔝)全(❗)校一致(💴)も期待(dài )出(chū )来ない。それが(🔗)期待(⏹)出(chū )来るのは、正義が階(😣)級(🌘)の独(dú )占物(wù(🏚) )ど(🚥)くせん(😎)ぶつでなくて(🛒)、(🕢)何人の胸にも(🎚)宿りうるからだ。だから(🙏)僕(pú )は、同(tó(🐎)ng )級(🎩)生の団結よりも、正しい人の団(🤨)結が先(xiān )ず必要だと思う。僕(㊙)は(🌶)四年生(shēng )を愛(ài )し、五(😑)年生(shē(🏳)ng )を憎むため(🥡)に(❗)、本田(🔢)(tián )の弟をバックしよ(🐳)うと(👒)言う(🛸)んじゃない(🚴)。僕は(🐄)学(🌾)校全体を愛す(😄)る(⛴)んだ。学(xué(✍) )校(🐬)全(⚾)体の(👨)正(🏽)義(yì )を愛する(💃)んだ。その(🤴)ためには、(🧖)本田の弟(dì )の(👕)ような、(🧕)不正に屈(qū )しな(🚢)い魂をあくまでも擁(🌟)護し(📲)なければ(🌨)ならんのだ。問(🍛)題は、四年(💒)生の権威がどうの、名誉(yù )がどうのというよ(🎑)う(♉)な、そんなけちけち(📞)し(🥤)た(❤)ことにあ(🔭)るん(📯)じゃな(🚋)い。大(🃏)垣校長の(📡)謂いわゆ(⛷)る大(⛅)慈悲(💭)(bēi )の精(jīng )神に生き、全校(🔓)の正(👶)義を護ろうと言うんだ。おれ(🐅)の言っ(🌆)たことを誤解せんようにしてくれ(🚜)。」(🕺)
誰よりも感(gǎ(🛢)n )激(🧥)したのは、(🍙)恭一(🔨)だっ(🌦)た(🚟)。正(🛂)義感の鋭いわりに(📖)、気の弱(🐡)い彼は、(🕛)大沢のこの言葉で、(🐦)力強い(⤵)支柱を得(dé )たような気がした。彼は、何よりも、それを次郎のために喜んだ。そして、(🚛)そ(🈸)の(📠)日(rì )の(❌)授(shòu )業が(📹)終(😶)る(🚖)までに、(🅱)彼(bǐ )は、次郎(📶)の生い立ちや、彼自身(💅)の次郎に(🍮)つ(💈)いての考(👙)えな(🙌)どを、(🎽)何もかも、大沢に(🚉)打(dǎ )ち明けた。
(💓)と(🕯)自(🍆)(zì )重(🗂)論が出て(😩)来た。
「そうだろ(🚽)う。僕(pú )も四年生(shē(⛑)ng )全(quán )体の名でバック(🚽)するの(🐦)は不賛(🕞)成(chéng )だ。」
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