次郎は、先(🎵)生(shēng )の言葉が(💉)ます(🛌)ます激(🐾)しくなっていくのにおど(🥢)ろいた。先生は、あ(🍧)るいは、昨日(💬)(rì )の入塾式(🌜)における平(píng )木(🐹)中佐(zuǒ )の影(yǐng )響えいきょう(📞)から、できるだけ早(zǎo )く塾生(shēng )たちを(💍)救(🛺)い出そ(㊗)うとしていられる(👺)のか(🐜)もし(🌹)れ(🏓)ない。しかし(⤵)、それにして(🎈)も入塾し(🎯)たば(🎭)かりの(🏜)青年たちに話(📥)す言葉(yè )とし(👦)ては、(🗑)あ(💌)まりにも激しすぎる(🚜)。これではかえって(👘)逆(🚈)効果を生むの(🚗)ではあるま(🍵)いか。
「(🅰)新参しんざんの小(xiǎo )僧こぞうでござ(🥞)います。」
「第五室は、管理部と(🏎)して全体の(🎠)責(🗾)任を負っているんだから(🏯)ね。僕、一まわ(🏡)りして、様(yàng )子(🐾)を見(jià(💑)n )て(📧)来るよ。」
「第五(🤭)室(🤱)です(🌝)。僕ぼ(📺)くたちで、(🕓)最(😾)初(👣)にここを受(shòu )け持(💁)つ(🐎)ことにした(🐯)ん(⛓)です(🥡)。」(🍕)
もう、(🍙)その(💁)ころには、廊下(🎼)を行(háng )き(🕘)来す(🛡)る塾(😆)(shú(🏔) )生たち(🏁)の足音も(✖)頻繁ひんぱんになり、ほ(🙃)うぼうから、(⚽)わざとらしいか(⏹)け声や、(♐)と(😢)ん狂(kuáng )き(🍳)ょ(🏭)うな笑い声などもきこえていた。ゆ(🍁)うべの(🎶)懇談会で分担(🔧)ぶんたんをきめ、かれ(📦)ら自(🔫)身の室(📬)(shì(🈂) )はもとより、建(jiàn )物の内(🏄)部(⤵)(bù(🍜) )を、講堂や、(🤷)広間や、便所にいたる(🤚)まで、(💛)全部清(qīng )掃せ(🍜)いそう(😖)すること(🎐)に(👷)申し合(💢)わせてい(🈯)たので、(🥩)かれらも、まがりなり(📬)にも責任だけは、果たさなけ(👣)ればならなかったし、それに、きび(🌏)しい寒さ(🌗)と、お(💕)たが(🍫)いの眼とが、か(🙌)れら(🥔)を、外見だけでも、いかにも忙(máng )い(🍗)そがしそうな活(huó )動に駆(qū )か(🉑)りたてていたの(🗳)である。
「田川君(jun1 )は、(🤾)どうだね(🕕)。」
それ(🗜)に(🍫)は、組(zǔ )織や、(💽)講義科(🕝)目や、諸(zhū )行事の時間割(🎈)など、必(🥓)要な諸(zhū(🍆) )計画(🏟)が一通りならべられていたが、そのどの部分(fè(🎠)n )を見(jià(🧛)n )て(🀄)も常識か(👣)ら(❗)と(🛃)びはな(🕓)れたようなこ(🥥)と(🤬)は一(🍣)つもなかっ(🔃)た(⏮)。塾堂と名のつくと(🛅)ころでは、そのころほとんどつきもののように(💊)なっていた「(🌟)みそぎ」とか(🚽)、「沈(🈶)黙(🆓)ちんもくの労働」とか、およそそういった、い(🔻)わゆる「鍛練(⛄)たんれん」的(🏎)な行(👜)事が(🍔)全く(🕣)見(jiàn )当たらな(💃)いのは、むし(🔏)ろみんなには、ふ(🐻)し(🐁)ぎに思わ(🕉)れ(🐂)た(🛀)くらいであっ(🎦)た。五時半起(🌉)床(chuáng )と(👦)いうのが、二月(yuè )の武(wǔ(⌛) )蔵(🎻)(zāng )野むさしのでは、ち(🤟)ょっとつらそうにも思えたが、(🛁)それも青(qīng )年(🤹)たちにと(🛣)っては、(🚝)決してお(🎒)どろ(🚗)く(🗿)ほ(🌉)どのことではなかっ(⌚)た(🤯)。むし(🚒)ろかれらを(🥜)おどろか(🙇)したの(🖍)は、生(🧕)活にうるおいを与(yǔ )あ(🥂)たえる(🤬)ような行事(🦌)(shì )が(🚁)、か(😏)なりの程(chéng )度に、(😋)織(🚾)おり(🏷)こまれていることであった。とに(🗡)か(⛏)く、(👣)見る(🔠)人が(🚙)見れば、日常(🕍)(cháng )生(shēng )活を深め高(gāo )める目(mù )的(🀄)で、すべて(⛸)が(➡)計画されているとい(🏦)うことが明らかであ(🆔)った。
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