朝(cháo )倉(🎷)先生は、かつて(🚿)次(🍮)郎に、(🦖)「現在の日(rì )本の指導(dǎ(🍔)o )層の大多(👡)数は、正(zhèng )面からは全(😢)く反対ので(🎦)きないようなことを理由にして、自分(fèn )たちの立場(chǎng )を正当化し(📬)た(😢)がるきらいが(🎃)あるが、そうしたずる(🦓)さ(📘)は、(💻)ひとり指導(⬅)層だ(🐽)けに限(👟)られたことではない(🥧)ようだ。たい(🔞)ていの日(✍)本人(📙)は(🎯)、何か(🔼)というと、(🌰)表面堂(🤢)(tá(🐷)ng )々とした(✡)理(🎽)由(📏)で自分の行動(dòng )を弁護したり、(🈶)飾かざったりする。しかも(🔭)、(😀)それで他人を(❔)ごまかす(🌥)だけ(🌺)で(🎠)なく、自分(fè(👼)n )自身の良心をごまか(🕜)してい(🥄)る。それをずる(✖)いな(🛄)どとはちっと(🐒)も考(kǎo )えない。こ(🥡)れはおそろしいことだ。友(😵)愛塾(shú )の一つの大(🕞)きな使命は、共同生(shē(🛺)ng )活の(💉)実践(jiàn )じっせんを通じて、青年(🤝)たちをそうし(💻)たず(📙)る(✅)さから(🚧)救い、真理(🚳)に対してもっと誠実な人間(🌧)にして(💫)やることだ。」とい(🤖)うような意味のこ(📸)と(♌)を、いっ(🔘)たこと(🚸)があっ(🤳)たが、次郎は(🛣)、便(🌅)所の中から、飯島のうしろ姿(zī )を(📛)見おくりながら、その(🏴)言葉(yè )を思い(🎁)おこし、今(🌙)さらの(🌺)ように、大きな困難(nán )に(〽)ぶ(🔭)っつかったよう(📻)な気がし(🚾)た(🌛)のだっ(📡)た。
(🤠)次郎は(🌍)、思いきりド(📯)アをあけ、
(💂)机(🌲)(jī )の上(shàng )には、二三日まえ、兄の恭一(❕)きょ(🔣)うい(🌮)ちから来(🦉)(lái )た(🏷)はがきが、文面を上(shàng )にして(🚍)のっていた。それに(🐳)は(🖲)、
それから、ちょっと柱時計をのぞき、
(🤷)と、先生(shēng )は、かなり間(☔)をおい(♋)てから(🖍)、つづけた。
「私は、(🛄)率直そっち(👃)ょくに言うと、君らが私の期(qī )待を(🤫)裏(🈳)切(😍)らないだろう(🌌)ということについ(🆓)て、残念(🍜)ながら(⏱)まだ(⛪)十分(🛣)の自信(xì(🚐)n )を持つことができ(👐)ない。という(🍼)のは、(👮)今(💲)朝の板木が、あまりにも(🎺)ながく鳴りつづけたからだ。あれ(🌉)ほど辛抱づよく、しか(🖥)も(😋)、(🚆)あれほどお(👉)だ(🕊)やかに鳴りつづけたということは(💄)、一方(🤽)では、あれを打っていた一人の(🦅)塾生の(🥃)心の深さを物語るが、また、一(😺)方では、その(🦐)一(🅰)(yī )人(rén )をのぞい(🐸)た多数(shù(🏰) )の(🏍)塾生(shē(👬)ng )の心の浅さを物(📰)(wù )語ること(💈)に(🕝)も(😙)な(🚒)ったのだ。君らの大多数(shù )は、板木を打った一人の塾生(📯)があれほどの誠意を(❄)示したにもか(😤)か(📌)わら(🥟)ず(🎇)、容易にそれにこ(🈶)たえ(💏)よ(🙅)うとは(🌜)しなかった。君(💠)(jun1 )らに(🐋)と(😏)っ(😽)ては、その誠意(🏟)よりも(🙃)、寝(qǐn )床(chuáng )ね(⭕)どこの中のぬく(⏩)も(❤)りのほうがは(💘)るか(😛)にたい(🍲)せ(🥡)つだったの(🙂)だ。あたたかい寝床の中で、うつらう(🕗)つ(🛏)らと、できるだけ(🌑)眠ねむりを引きのばすことを、人間(🕤)の(🕒)誠意以上に、たいせつに(🚃)する(🍌)心、こ(📿)れは決して深(shēn )い心(⛪)だとはいえまい。……(🍍)もっとも(😬)、君(jun1 )らの中には、内心それをいくらか恥じていたものも(🚄)、おそらく幾(😀)人(rén )いくに(👄)んかはあったであろう。気(📝)がとがめるといった(🙈)程度(🌸)(dù )な(🤼)ら、あるい(🤮)は君ら(📧)のすべて(🆎)がそうで(🚼)あったの(💍)か(💓)もし(🍫)れ(❤)ない。しか(👗)し、それも(💛)結局は何の役(yì )にも(🎚)たたなかったの(🕹)だ。では、なぜ役にたたな(🎴)か(📃)ったのか。今、(🤣)君らに真剣(jià(🍞)n )しんけんに(🕦)考えても(🏡)らいたいのはこの一(👊)点だ。――」
(🕤)次郎は大(dà(🤔) )河の顔(👣)を見ると、救われたような(🐔)、こわいような、変(🍩)(biàn )な気になりな(👰)が(🌹)ら、(💷)つと(👉)めて(🎏)平静(jì(🙎)ng )を(😨)よそ(👬)おってた(🐠)ずねた。
次(🎥)郎(🎛)は(🍀)、(🐥)す(🥪)ぐに(🍛)は、その意(📗)味(🎺)が(👖)のみこめないで、(🔦)きょとんとして(🖋)いた(🙂)。すると、先(xiā(🎼)n )生(🥃)は、
消(xiāo )燈まで、これと(🕊)いってとりたててい(🚇)う(😵)ほ(👯)どの変わっ(🤘)たことも(♊)なかった。し(💏)かし(🌳)、(🌵)大河無門(mén )が、(🚃)かれ(⌛)自(zì )身の希望に反(📓)して、(🎤)あまりに(😧)も(🙎)早くその存在(🧙)を(💧)認められ、み(🏀)ん(🕹)なの注目(🕙)の(🙄)的に(🚯)な(🥪)った(➡)と(🧥)いうことは、この(🤪)塾(shú )にとっ(🥌)て、よかれあしか(🍀)れ、決して(🌈)小さ(🏄)なで(👗)きごとで(🐍)はなか(📖)ったといえるで(👍)あ(🌝)ろう。
と、次郎はちょっと考えていたが(📋)、
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